友情提示：如果本网页打开太慢或显示不完整，请尝试鼠标右键“刷新”本网页！
hp之命运螺旋-第155部分
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！
塞德里克·迪戈利同样激动地向主席台迈开了脚步。但是几秒钟后，五年级赫夫帕夫的脚步就顿住了。他站直身，抬起头，灰色的眼眸仔细打量主席台上这面凭空出现的镜子——没错，它的形象和记忆中的厄里斯魔镜一模一样，但也许是因为视角的关系，它看起来比记忆中更高、更大。而且镜面给人的感觉也有些不同，它看起来更清晰、更真实和……不存在（塞德里克忍不住对自己大脑得出的矛盾结论皱一皱眉）：巨大的镜子映照出面前的一切，它成功完成了空间的拓展，使得翼楼大厅看起来大了一倍而毫无通常建筑照影对称设计常见的生涩单调之感——
他猛地意识到问题所在。塞德里克瞪大了灰眸，惊愕地发现这面巨大的镜子照出了魔法实践课教室中的一切，却遗漏了满教室的学生！
和塞德里克·迪戈利拥有同样发现的学生并非少数。事实上，在最初一刻有关厄里斯魔镜的激动过去，学生们就开始将心思重新集中到面前这面镜子的本身。他们开始观察镜子的每一个细节，从兽足的尖爪指甲到顶部的装饰纹样；他们瞪视镜面中的翼楼大厅，将其与自身所在的空间作逐一和细致的对比。所以，当看到镜面另一头的大门悄然开启，而本身所在大厅的大门紧闭毫无动静的时候，所有的学生都不由自主屏住了呼吸。
有某样物体在那一端的大门开启处出现。
悬空的，从门的大小高度比例来看飘浮高度和一个人的身高差不多。它在阳光中闪烁出一团金子般的色彩，看起来像一个金色飞贼……但是，塞德里克直觉地否决了这一判断。
它的确不是。在门口停顿几秒钟后，它向着镜面这一端的学生们飘浮前进了——不，“飘浮”并不是一个确切的描述，因为它的移动是如此的速度均匀，路线又如此的直接了当。而随着它由远及近，学生们很快看清了它的真实模样——一只周身遍饰魔纹浮雕、用纯金制成的巨大奖杯。学生们顿时齐抽一口气，瞪大了双眼，发出极力克制的低声惊呼：“是三强杯！”
没错，那正是三强杯，它正继续朝学生们平稳地飞来。学生们屏息凝神，瞪大眼睛看着越飞越近的金质奖杯在飞行到靠近巨大镜子时稍作停顿，然后像是游鱼冲破水面的张力一样猛地从镜子的那一端冲冲出，而在身后的镜面上留下一串连绵不断的涟漪。
然后，它停下了——停在巨大的镜面前，悬浮在半空，一动不动。
所有的学生都被震住了，他们静静地瞪着那只金质奖杯，大厅里鸦雀无声。
寂静持续了大概三秒钟——塞德里克·迪戈利认为只可能有这么久，尽管从他的感觉上这像是过了几个世纪——奖杯微微晃动了一下，随后，一阵类似物体浮上水面带动水波晃动的模糊效果后，一只指节修长、形状优美，仿佛雪花石膏雕塑成的手出现在奖杯底部。这只手稳稳抓住杯身和杯足的连接部分，而顺着手掌向上，可以看到手腕上方平整熨贴的衬衣袖口，粉蓝的绿松石袖扣在深灰色丝绸的衬托下显得异常明艳。
无用怀疑地，这只手不可能单独存在……必然属于一个人。所以下一秒钟，翼楼大厅里的学生们看到某件无形的衣物——斗篷，更有可能地——被扯掉，他们的魔法实践课教授哈利·格林德沃·佩弗利尔出现在了主席台上。他的一手虚挽，像是上面搭着什么，另一只手则握住三强赛的金杯。
大厅一片寂静无声。
目光在那一张张被镇住的面孔上扫过，黑发巫师绿色的眼眸里升起笑意。他抽出魔杖，随意地对身后那面巨大的镜子晃了晃。只听“嘭”地一声，镜子消失了，取而代之的是一张长方形的写字台，有着华丽的纹饰和镏金的兽足桌脚。
冲所有茫然又好奇地瞪视自己的学生们微微一笑，哈利·佩弗利尔慢慢地将三强杯放上了写字台。而就在奖杯杯足完全接触台面的一瞬间，它的形状改变了——确切地，是“恢复”了。现在任何一个变形术达到O。W。Ls水平的学生都能看出，写字台上的三强杯正处于非持久性变形咒的“魔法还原期”、恢复到它最初的也是真正的形象——一架黄铜制成的全景天文仪。
“厄里斯魔镜，”黑发绿眸的巫师平稳地开口，立即将大厅里所有的目光和注意力集中到自己身上。哈利·格林德沃·佩弗利尔用魔杖轻轻敲一敲身边的写字台，“眼睛看到的未必是真实，特别是在魔法世界——你们都被教导过不要被虚妄的形象蒙蔽了心智，无论周围有多么嘈杂，感官中充斥了误导性的信息，耳边各种纷乱的声音在催促着作出决定。但依然有多少人将这个误认作那件著名的炼金术半成品？当然，是有点儿像；尤其在某个咒语失效之前，它看起来正符合‘呈现内心的渴望’这一最显著特征的描述。不过我确定仍然有足够的线索依据，来判断这最多只可能是一件仿制品。”
学生们沮丧地垂下头。尤其是那几个最初“认出”了厄里斯魔镜的霍格沃兹学生。魔法实践课教授锐利的目光在他们脸上扫过，嘴角向上勾起一个微小的弧度。
“但话说回来，这也不是一座普通的天文模型——作为整个魔法世界历史第四古老的全景天文仪，似乎也不能武断地否决它作为某些人内心热切渴望的可能，如果确实有人一早看出了它的本来面目并且了解其价值所在。”
学生们的眼睛开始重新闪烁光芒。他们盯住写字台上那架天文模型，在内心快速估量着这一古老魔法用具的价值（具体数额难以估量但毫无疑问会惊人的巨大），更猜测实践课教授将它拿出来的用意。
“一项奖励，当然。”哈利·佩弗利尔露出轻松的微笑。他也收起了魔杖，换了一个非常放松随意的姿势倚靠住写字台。“如果你们询问约翰·古奇教授有关‘格拉维夫的天文仪’，一定会得到‘它是一件记录着数百年来魔法欧洲各国友谊的神奇仪器’这样的回答。格拉维夫的天文仪，也就是你们眼前的这一架，曾经多次作为象征友好的礼物往返馈赠于政府和政要人物之间。所以这一次，它也同样合适承担起这一职责——‘格拉维夫天文仪’将被作为魔法实践课的奖品之一，奖励给今年课程中表现最优秀的学习小组。因为最优秀的小组一定是来自三所学校的学生最为亲密团结，各种合作也最为默契有效的小组——明白了吗？”
微带询问的挑眉，黑发绿眸的青年教授目光扫视过大厅。而这一群十几岁的年轻人中永远不乏反应迅速之人。“是的，佩弗利尔教授！”七年级的斯莱特林女生，乔安娜·斯坎迪娅立刻高声回答，“今年的分组规则是什么？”
“一语中的的问题，斯坎迪娅小姐。”佩弗利尔赞许地点头，“可惜现在课程不算真正开始于是我也不便于给你加分……但是是的，这就是接下来我需要所有人仔细听清楚的——基于我们已经进入到全新的一个学年，课堂中增加了全新的面孔，意味着我们的学习小组也需要重新分配。”
他随即清晰而快速地申明了学习小组的分配要求：延续上一学年的规定，每个小组成员人数依旧是十二名，霍格沃兹四个学院、五个年级都要囊括在内，另外要求至少一名交流生加入。学生们有三个星期的时间来确定自己的组合方式；三个星期后，除去天然的人数因素，不能组成小组者将自动失去参加魔法实践课的资格——考虑到毕业的七年级和新加入的三年级，以及来自法、德两国的交流生，霍格沃兹的学生们发现这次重组的任务完全不比去年轻松。
而学习小组一旦确定，学生们将在接下来一年中的魔法实践课上共进退，以小组的形式合力完成课堂、通过课程考核。小组中每一个成员的表现都将影响小组整体的评定，进而影响到其他每一位成员的课程评价和期末分数。
“虽然霍格沃兹今年没有学院杯的竞争，但教师们已经一致决定保留记分，按一定比例折算到下一年的分数当中去。”黑发绿眸的魔法实践课教授微笑着，完全不意外霍格沃兹学生立刻发出“哦——”的一声充满了“果然”意味的大大叹息。“而布斯巴顿和德姆斯特朗们，”他顿一顿，露出那种‘格林伍德’执掌者特有的、充满了亲切平易魅力的笑容，“你们知道，我的课堂上，每个人都有取得‘格林伍德’实习资格和公司高层亲笔推荐信的公平机会。”
一阵抑制不住的叹息和欢呼从学生们中发出：也许不是所有人都对天文学感兴趣，但“格林伍德”的实习资格和佩弗利尔的推荐信绝然不会有人拒绝。
“今天是这学期的第一课。从复习开始，当然。”
哈利·格林德沃·佩弗利尔拍一拍手，翼楼大厅顿时出现无数单人用扶手靠背椅，在大厅两侧各排成高中低的整齐的三排。而教室中间的部分，地面缓缓分开一片长方形的、仿佛游泳池一般的缺口，黑色的湖水从地底涌出，将它迅速填满，层层浪头开始有节奏地拍打“池岸”。
“自己找位子坐下！”魔法实践课教授提醒又一次为眼前景象怔住而不知所措的学生，“但是确保你们的前后左右与你们既不在同一个年级也不在一个学院。参加过上学期末考试的学生们，向不了解的同学解释考试的内容和方式；刚刚加入到课堂的同学，请做好准备全心投入，尽最大可能跟上我们脚步和思维。”
作者有话要说：
这一章写得格外纠结。两次推翻重来，泪TVT
现在这个样子嘛……虽然嚼的戏剧化不是大哈的风格，但素无论如何，这是需要吸引全体人员注意的一场“表演”，于是乎大家就跟着我一起被大哈调戏吧~~~
本作品源自晋江文学城 欢迎登陆。jjwxc观看更多好作品
第187章 89…3
即便自认为对哈利·格林德沃·佩弗利尔迥异于传统课堂教学的授课有相当了解，并且对今年的课程开启方式有众多好奇的猜想，对于霍格沃兹的学生，1992学年的第一堂魔法实践课仍然是个全新的体验。
“作为复习，今天的课程将以即时问答作为主要形式——不需要魔杖，所以你们可以把它们收起来。”
当学生们在大厅两侧的座位上坐好，黑发绿眸的魔法实践课教授这样说道。这顿时在学生当中引起一片不小的喧哗。他们惊讶地朝主席台的方向看去，只见哈利·佩弗利尔站在高出的主席台中间位置，面对浪潮起伏不定的水面，正意态从容……甚至带着几分轻松地，用那根魔杖一下一下轻轻地抽打自己的左手心。学生们突然发觉，似乎随着他的动作，那条狭长的“裂口”正在悄然地变宽，从水槽到游泳池到……河流，而且薄薄的雾气也从水面上升起。
“答题的顺序是从左向右。每个轮到回答的人请大声给出解答，并简单说明理由。如果认为提问已经超出知识范围，或是没有个人的见解，请用双手平摊、掌心向上来示意。如果认为回答涉及的内容已经涵盖了可能情况的全部，请用‘足够进入下一环节’来表明观点——注意，最后一项的决定权只适用于七年级。每个人都清楚了？”
学生们点头，只是目光神色中稍显茫然。佩弗利尔环顾而后微笑一下，举起魔杖，随即重重划下。水面顿时像被无形的巨斧劈开，浪头倏然抬起，以排山倒海的气势朝大厅两侧猛扑过去。大吃一惊的学生下意识地掩面抱头，但下一秒钟他们就意识到潮水并没有真的打来：它们像是瞬间汽化了，水雾顿时充斥了整个翼楼大厅。他们几乎不能看到浓雾下那片波浪翻滚的水面，至于对面理当呈三排坐好的同学，更是完全看不清——
就在这时哈利·格林德沃·佩弗利尔的声音再次响起：“现在，我们开始。”他平静地宣布，“相信绝大多数已经认出了眼前的场景……回到了上一学年的期末，实践课考试的第一道关卡。我曾经提醒过每一关都有一定的道路通往下一关卡。所以我们第一环节的问题就是，当身处迷雾、幽暗而水域横亘眼前，怎么通过？——我的左侧，第二排第三个位置，杰弗利·卡雷恩先生，说出你的答案。”
“首先是照明咒，佩弗利尔教授，‘荧光闪烁’，用以看清楚所处的环境。”愣了一下，五年级赫夫帕夫男生立刻回想起曾经的应对。“然后是分水咒，‘水幕如墙’——当水深不超过十英尺、流速不超过每秒一点六英尺，能直接分开水流、开辟道路……当时的试验表明并不符合要求。”
魔法实践课教授露出笑容：“当时的结果未必是我们此刻的结果，卡雷恩先生。但是，很好，这正是我需要的示范，谢谢你，卡雷恩。”他随即向所有的学生高声说，“都听到了？咒语、目的，展示你的应对——现在继续。斯坎迪娅小姐？”
“显形咒，‘原型显现’，针对那些被施放了同化咒隐藏起来的东西——也就是渡船。”乔安娜·斯坎迪娅，七年级斯莱特林回答。
“不错。继续——约翰逊小姐？”
安吉利娜·约翰逊犹豫了一下。她当然记得之前考试的情况；他们没有用比卡雷恩和斯坎迪娅所说的更多咒语，就成功找到了隐藏起来的渡船。但四年级的格兰芬多绝不想在问题刚刚开始的时候就摊开双手，在所有人面前表示“我不知道”。因此，瞥一眼弥漫的水雾，“身处黑暗和迷雾的包围，我们需要加强自身的防护——驱散咒，‘速速避闪’，可以驱散黑暗中的恶作剧生物，包括宿地精、侏儒妖……还有麻瓜。”
可以预料地，最后这个单词引起一阵轻轻的嘲笑，四年级格兰芬多女生不由为自己鬼使神差的多余说明涨红了脸。但是哈利·格林德沃·佩弗利尔的笑声醇厚而温柔，轻易安抚了安吉利娜：“我想作为巫师，在面对黑暗的这方面比麻瓜还是有一些优势的。”他顿一顿，声音转为严肃，“至于驱散咒，确实是个非常有用的咒语——宿地精和侏儒妖，这些生活在黑暗中的小东西通常不算很难缠，但如果数量巨大，也是相当让人伤脑筋的。做得很好，约翰逊小姐！现在继续——唔，布隆迪娜·莫里斯小姐？”
被叫到的布斯巴顿五年级女生瞪大了眼，对青年教授居然能准确喊出自己的名字似乎吓了一跳。但她很快就回过神，“顺应驱散咒的是现身咒，我认为——‘身影重现’，针对幻身咒。如果有巫师在附近，无论是否敌友，他们将被显现出来。”
“这是一条七年级的咒语，甚至部分超出N。E。W。T的水平。能听到它被一位五年级提出，布斯巴顿值得敬佩。”
这一评价立刻让布斯巴顿的学生们成为大厅中众人视线的焦点。不过佩弗利尔并没有在此多做停留：“下一位，克拉伦斯·派克先生，你觉得怎样？”
这又是一位赫夫帕夫，四年级男生看上去很是紧张：“我觉得很黑，教授……而且到处都是雾。照明咒，呃，感觉还不够……我想用‘水汽冰结’——除掉这些雾……”他越说声音越低，连同头也几乎埋进了胸口。
“好点子。”魔法实践课教授言简意赅的肯定让派克猛地抬起头，佩弗利尔对此报以淡淡一笑，“只是工程量似乎有点巨大？于是有任何可改进么，库洛芬·休先生？”
坐在布隆迪娜·莫斯右侧的库洛芬·休从座位上站起来，德姆斯特朗六年级男生的眼神表情都透露出大脑正在急速的思考。“可以配合刮起大风的咒语……‘寒风凛凛’？”
“又一条七年级的咒语。确定已经掌握，休先生？”佩弗利尔没有等这位荷尔德林男生回答，快速继续下去，“但是是的，雾气会因为大风和低温消除——基本常识，同时也是一条不错的思路……秋·张小姐，任何想法？”
坐在库洛芬·休右侧的秋·张应声站起。第一天加入到魔法实践课课堂的三年级拉文克劳眼眸中闪烁着抑制不住的激动。用力吸一口气，她回答：“我认为可以将冰冻咒和呼风咒结合起来。魔咒是可以组合的。这两个咒语在二年级就都已经学过，虽然我还不知道具体的组合方式，以及我是否能够真的做到……”
哈利·格林德沃·佩弗利尔露出赞赏的笑容——即便没有记忆深处那份曾经的悸动，眼前华裔少女的聪慧敏捷仍然值得嘉许。
“请不要担心自己是否能做到，张小姐。它们并不像你想象中的那样复杂。只要掌握了方式技巧，即使三年级也能成功组合那些简单的咒语——真正重要的是进行组合的意识，而你已经开始建立和拥有了。”
青年魔法实践课教授的话让十三岁的华裔少女面孔激动地发红。微微一笑，哈利·佩弗利尔继续：“树立魔咒可以组合使用的意识，以便在面对不同情况时能尽力发挥我们的所知所学。这是这一年来魔法实践课上我们试图训练培养的……那么，弗雷德·韦斯莱先生，你是否愿意向新加入的同学展示我们的成果，说一说将以上那两条咒语组合成一条使用的方式？”
“没问题，教授。”
红头发的格兰芬多双胞胎之一像弹簧一样敏捷地从座位中跳起身——乔治和弗雷德已经习惯了佩弗利尔总是可以轻易地分辨他们。“魔咒组合，最简单的方法是结合词……用一个或几个魔法词缀直接连结两个咒语，不需要变动咒语本身。词缀的数量取决于咒语本身的音节数量。因为冰冻咒和呼风咒的音节长度都不超过六个，所以一个前置词缀足够完成任务。唔……lesta…，moleed…，ewuq…和abvich…，这四个都能起作用。具体的不同是……”
“‘具体’后面的内容请先留下；弗雷德，我认为你已经带给大家足够多信息。”哈利·佩弗利尔向他微笑颔首，“下一位——威克多尔·克鲁姆先生，请接着韦斯莱先生的说明继续。”
“是的，佩弗利尔教授。结合词会直接影响连结后咒语的效果，所以必须根据需要选择。作为前置词缀，lesta…方式使连结后咒语的最终效果侧重于两个被连结咒语中放在前面的一个，moleed…则侧重于放在后面的；ewuq…在两个咒语之间寻求某种平衡；最后，abvich…，取决于念出咒语时的重音，与咒语的位置无关。”克鲁姆迟疑了一下，随即补充道，“这是一种相当灵活的连结方式，但效果具有不确定性，因为发音可能受到……许多具体情况的影响。”
黑发绿眸的青年教授微笑点头：“合理的担忧和提醒，威克多尔。感谢你的发言。下一位……凯瑟琳·金小姐，你觉得前面同学的发言怎样？”
这是一位布斯巴顿七年级。她看起来有点紧张：“大家的想法都很好……非常合理。冰冻咒和呼风咒的组合，很新奇而且很有……可操作性。我惊讶自己之前居然从来没有想过这样的应对方式。”她逐渐放松下来，话语开始连贯并显出自信，“但如果真的置身这样的环境，我想我首先会用镜面咒——能够反射百分之六十魔咒，自我防护的咒语。我认为在一片未知环境中这一类措施会是更优先的。您同意吗，佩弗利尔教授？”
俏皮地眨眨眼，这个容貌稍显平凡的法国少女顿时展现出其出身民族天赋的娇憨妩媚。她的大胆让学生们小小地吃了一惊，但是魔法实践课教授显然对此接受良好。
“我当然同意，金小姐。”即使弥散在大厅中的水雾部分遮挡了他的面容，轻松带笑的回答透露出他的心情愉悦，“镜面咒是个相当实用的咒语，在大多数情况下。而且这也给我们提供了又一种思路，不局限在‘看清楚情况’上面——这对你有启发吗，爱德华·布朗宁先生？”
六年级斯莱特林男生站起来，向魔法实践课教授所在方向优雅欠身。“非常有启发，先生。我会使用‘魔力斥退’，强力的魔法驱逐咒语，足以侦测、惊退那些大型的、有危险性的魔法生物，如果它们确实就在附近的话。魔法驱逐咒同样能够对其他强效魔咒起反应，形成微型规模的‘魔力反弹’，并附带有魔法荧光效果。如果真的有被隐藏起来的渡船或其他什么通关线索，这将准确指明它们的具体方位——这样我想我们可以进入下……哦，抱歉，教授。”
像是突然发现自己违反了某些规定，他向哈利·格林德沃·佩弗利尔所在的方向欠身，但低头的时候目光却迅速转向右侧褐发蓝眸的德国少年——海因里希·拉姆施泰因可以毫无困难地从那其中读出挑战和期待。
浅冰蓝色的眸子隐约的光芒闪烁。海因里希非常清楚这名霍格沃兹六年级的意图，而那同样也是包括他自己在内的全体德姆斯特朗交流生对哈利·格林德沃·佩弗利尔魔法实践课的最大期待——他胸口中此刻充满着的正是那种站在发球线上的跃跃欲试，几乎等不及要对那些高球过网的试探予以狠狠还击。
所以，不等魔法实践课教授点出自己的名字，海因里希·拉姆施泰因就从座位上站起身。
“如果渡船之类并非用魔咒掩饰隐藏，则魔法驱逐这一类尝试都将无果而终。”
以明确无疑的行动表示正式接过了布朗宁的战书，来自德姆斯特朗利奥波德学院的七年级男生从容地用目光扫视过翼楼大厅。而霍格沃兹学生同样用�
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
温馨提示： 温看小说的同时发表评论，说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦！发表书评还可以获得积分和经验奖励，认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦！