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草根家事-第7部分
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1960年冬，学校的红人李文明老师，和学校能歌善舞的美人林老师喜结良缘，可谓郎才女貌的天作之合了。刘老师对林老师早有钟情，且秋波荡荡暗送频频，只是落个一厢情愿，难结情缘。由此，他怎能不妒火中烧，又怎能不咬牙切齿要混出个人样来，让世人有目共睹？
“有志者事竟成”，也叫做“功到自然成”吧。一个学期下来，我们2年2班的各项工作，在全校处处名列前茅，刘老师大放异彩风光无限，他成了全校最红的红人了，哇塞！
可是好景不长，年末，刘老师就被打发回老家去了。刘老师犯了严重的错误，被驱逐出校门。
他走的时候很悲惨，没有一个师生相送，没有一句同情的话让他略感慰藉。他是在一个清晨，依然是那身黑衣黑裤，背着行李独步而去，留下的是一行行眼泪，还有前一天晚上老师们对他的声讨。
刘老师，这个红里透紫的老师，唯一的罪状，就是“迫害学生，后果严重”！
刘老师当我们的班主任不久，学校要在操场的西侧建一栋教室和宿舍，方针是“自力更生，自己动手”。建房用的大量砖瓦石料，都得由学生到30里以外来搬运。路途遥远，肩挑背扛是不行的，唯一的运输工具就是马车。那年月人都没的吃，哪还有粮食喂牲畜，生产队种地都是人拉犁杖呢。
刘老师为了创造运输史上的奇迹，在全校争得运输量的奇功，他比其他班级多借了两辆老式铁车。那时生产队都是这样的车，“花轱辘”铁车，没有轴承，比胶轮车沉重，马拉都费劲，人拉就可想而知了。1958年，“滚珠轴承化”时曾对它有过改造，但和所有的大跃进项目一样，失败了。
其他班级3辆车，20人拉一辆；我们班5辆车，12个人拉一辆。仅就这布局，就着实抢得了先机，剩下的谁都明白了，那就是拼命！
怎么拼命？人少不说，还要比其他班级多拉一趟，一天要往返120里路。我们只好半夜起身，偷偷地走出校门。等我们拉回一车了，别的班级才上路。
刚刚吃上早饭，刘老师听说别的班级出发了，急得他直跺脚，他忘记我班已经拉回五车了。我们嘴嚼着饭，在他的催促下，就一溜烟地追赶过去。
我们五辆车出门就跑，直到跑出20多里，才看见其他班级车队的影子。本以为撵上也就算了，可大喜过望的刘老师不顾早已气喘吁吁的我们，大喊一声：“赶过去！赶过去１
这时的我们，个个顺着脸淌汗，上气不接下气，有些同学因为缺氧，脸色苍白，我的眼睛里也直冒金星。刘老师挥舞着双臂，坚决要超车。看得出来，我们要是一群骡马多好啊，他可以拿鞭子狠狠地抽打过来。但我们比骡马聪明，懂得人语，一定会往前冲，你就省省那皮鞭吧……
本来就很狭窄的一条土路，两排车并行飞奔，真是尘土飞扬“甚嚣尘上”。前面的车队见我们如此“贪婪”，说什么也不让我们超越过去，刘老师越是要我们超越，弄得一路上乌烟瘴气。
也许是我们12个人拉车，比他们20个人好“调教”吧，我们终于领先了！
好不容易熬到了砖厂，有了喘息的希望。就在其他班级坐下来休息，吃自己带来的干粮时，我们班没有休息，先把砖装在车上，这样就可以不和其他班级在装车的时候互相影响而耽误时间了。刘老师计算得很精到，统筹得无懈可击。可是，他是教物理的，却忘记了能量守恒定律，我们的体力大大地透支，没有得到能量的补偿和休整的机会，个个筋疲力尽，瘫软至极。
装完了车，刚要吃口干粮，有个班级就要启程了。这还了得，这不是前功尽弃了吗？刘老师一声令下，我们就开始往回走，一边走一边吃没有吃完的干粮。我们都不知道自己是人还是牲畜，牲畜有边干活边吃饭的吗？
我们果然又是第一个回到学校的班级车队，对此，学校领导大加赞赏，刘老师洋洋得意心花怒放……
运输建筑材料的工程，经过一秋的运转终于结束了，学校做了一面锦旗奖励给我们班，上书“英雄六连”4个大字，金灿灿的，亮闪闪的。
“英雄六连”的黄字金地，那是汗的痕迹，那更是血的代价。长期超负荷的运转，致使7名女生患了严重的妇女玻
刘老师在教学上比李老师高明，他不高明的地方也让李老师望尘莫及，刘老师从来不给女生例假。秋天拉砖，冬天拉柴禾，前面拉车女生的屁股对着后面的眼睛，每一天都不难看见女生在流血，羞愧难当，惨无人道，令人义愤填膺。
他捞到了梦寐以求的荣誉，却也被荣誉所淹没。如此迫害，后果严重，学生家长纷纷上书要求严办。当他哭红眼睛的时候，他才知道那殷红血的代价是什么！
大约过了三年，学校领导也觉得自己有不可推卸的责任，加之刘老师反复的申诉，尤其是经过一番治疗休养那些女生业已痊愈，刘老师恢复了公职。现在，刘老师在陶屯乡任教已经退休，曾荣获辽宁省优秀教师的称号。这很正常，不正常的是那个年代，是那个年代有一种“邪气”，叫正常的人疯癫、疯狂。
其实，我在“刘老师的时代”，他对我的刻薄与无情，远远超出我忍受的极限。
3 红里透紫的老师（死亡边缘）（5）
3红里透紫的老师（死亡边缘）（5）
1960年冬的一个星期六，其他同学们放学后都回家休息了，回家吃一顿饱饭，可刘老师偏偏留下我们5名同学去马虎山水库打渔。
1959年冬，马虎山水库开始蓄水了。广袤的水库地表凸凹不平，蓄水本来就不深，水库中许许多多的高岗都露出了水面，水库成了人工的“千岛湖”。这样的水库还有什么水库的作用和价值吗？夺了别人的水，害了自己的地，良田成了泽国。于是，辽河下游各县来年春将“无水可耕”，强烈地抗议这一违建工程，状告省里。就这样，马虎山水库马马虎虎地上马，也马马虎虎地下马了。留下来的是，原来的坑坑泡泡有了更充沛的水面，和迅速繁衍的鱼虾。
我们去打渔的目的说起来可笑——改善师生的伙食。就凭几个毛孩子能打多少鱼？能不能打渔？能改善多少人的生活？靠什么渔具来打渔？安全的问题有谁考虑过吗……其中的问号太多了，但有一个需要我们来回答。
刘老师把我们几个人集中起来，开会，内容只有一句话：“你们能去不？”“能，没问题１我们异口同声回答他的问题，从来都是他说上句，我们说下句。随后，我们准备启程……
第二天早上和中午的饭，现在就去食堂领取，一共4个窝头。加上今天的晚饭，6个窝头到手后我都吃掉了，这么长的时期我第一次吃到了饱饭。当时，我想到了明天没有滴米可以充饥的后果是什么，可我怎么会抑制装饱饭”对我的诱惑啊？没有刘老师对我的特殊关照，我简直忘掉了吃饱的滋味。
吃过晚饭，我们上路了，要住在离学校15里路的郭家沤麻坑。那里是我曾经的家，那就是水库的南岸。另外4名同学都是那附近的，他们回家了，准备渔具，我只好自己住在生产队，那时候我家第二次搬回了那家窝棚。
生产队是个“破大家”，门缝能进来狗，关不严，更关不住风。炕凉冰冰的，没有一丝热气，更没有被褥可以为我御寒。睡到小半夜的时候，肚子和肠子开始打架了，周身也跟着颤抖。想找根火柴烧把火暖和暖和，我没有。我的心早就慌作一团，不知道该如何熬到天亮。我想起了母亲想起了家，但我不敢想下去，担心万一被母亲知道她的儿子这样的无助可怜，她会撕心裂肺……
我尽可能地分散着注意力，想些其他的事儿，度过这个不眠之夜……
此时此刻，此刻此地，触景生情，我想起了去年的冬天，刘老师领我们到水库抢救“财产”的那一幕幕。
水库修好了，自然要蓄水，以示修建的成功。满水库遍地都是的柴草，对于学校来说可是一笔数目可观的“财产”，抢救回来做柴禾，烧宿舍的炕，节省燃煤。
全校8个班级500号人马一并开进马虎山村。霎时间人声鼎沸，大街小巷几乎都无立足之地，哪还有那么多的热炕给学生住啊？刘老师知道我能忍耐，就把我和吴义纯等5个小不点安排在一户人家的堂屋地住了，他的理论是，“人小火力壮”。
那咱已经进入了隆冬，在外面吃饭都结冰，睡在地上会是个什么感觉？等着你体验吧。
马虎山村子不大，各家都是两间房，一铺南炕。我们住的那家屋子更窄小，黑黢黢的阴冷。房东的那个老奶奶睡在炕上还嫌凉，他很可怜我们：“这大‘三九’的，睡在地上还了得，大伙到炕上挤挤吧。”那炕上早已是挤得不能再挤了，我们就睡了一个星期的凉地。虽说地上铺了一层草，第二天早上起来被头上了一层厚厚的白霜。白霜是苦的，我的命全靠那白霜来诠释埃
在去马虎山打渔的半个月之前，我饿得实在受不了了，就借给班级买考试卷纸的机会回了一次家。要期中考试了，当地没有白纸，我自告奋勇到离学校20里的商店去买，商店离家2里路。本想吃过午饭就走，刘老师屈指一算硬是拖了我两个小时才放人。一路上，我越是想快点到家越是迈不动脚步，双腿浮肿了，沉沉的无力。好不容易到了商店，险些被关在门外，刘老师计算得太精确了。
到了家，母亲发现我的腿浮肿了，毫无办法，只有长吁短叹。饭都没的吃，哪会有钱买药埃那也不是药能治疗的病，营养缺乏综合症，不仅仅我一个人，都挺着。
按照刘老师的指示精神，第二天早上我必须赶在早自习前返回学校。那个时节，早自习结束太阳才出来不久，我得起大早往学校赶，那可是20里路埃母亲3点钟就起来了，为我做早饭。
她把做好的饭端到我的面前，打了个唉声：“唉，凑合着吃一口吧，暖暖身子好赶路……”话没说完，她哽咽了。
我的这顿早餐，是一个比碗大略一点的一铁盆白菜丝，用锅蒸熟的白菜，没有一粒粮食。白菜里的盐放的很少，母亲担心我路上渴了不敢多放。母亲在掉泪，我忍着，我不忍心掉泪伤害她那脆弱的情感，让她的心雪上加霜。
昨晚到家的时候，我说吃过了，不饿，母亲就给我做了一碗白菜汤解渴。我在想，母亲真实惠，她怎么相信我的话啦？现在我才明白，家里已经没有一粒粮食了……
前思后想，怎么也睡不着，也不想睡下去，就这样在那个冰窖似的生产队度过了一夜。
太阳出来了，那4个同学扛着“冰串”、“搅罗子”到这里来聚齐，然后直奔水库。
在水库，我们和带队的马老师相遇了，他是我们的副班主任马文庆老师。马老师家在二道房，离我后来的家不远，离郭家沤麻坑有20来里路，他是昨天下午就回家的。我不知道是什么原因学校派他来带队，仅仅是副班主任吗？绝对不是。论年龄，他是学校年岁最长的老师，因为他身上有“污点”，伪满职员嘛，得接受劳动改造。我想是的吧，因为我们也都有这样那样的“污点”。
我们开始打冰眼捞鱼，冰冻三尺谈何容易？何况我早上还没有吃饭。冰眼是打了不少，鱼却一条也没有“上钩”，就凭我们的渔具是拿不到任何鱼的，除非死鱼。
眼看就到中午了，我亚眼看就不行了，两眼的金花乱串，连站起来的力气都没了。
太阳就要落山了，马老师只好解放了我们，无奈得很，他也在挨时间。我不知道他回去怎么和学校交待，也管不了那么多了，我要自己回学校。
马老师回家了，那几个同学也回家了，只有我离家太远不能回去的，回去也没有什么可以吃的东西，我想。
他们都走了，我坐在地上喘气，等待眼前的金花散去。当我起来的时候就不敢再坐下去了，生怕起不来，走累了就靠路边的树休息一会在赶路。走了一半的路程，我说什么也走不动了，神经失去了对双腿的指挥功能。我忽然想起了一件事来……
星期六我委托郭福兰捎个口信，让妈妈给我做几个“菜包子”。所谓的“菜包子”，就是喂猪的野干菜掺些少量的玉米面蒸熟就做得了，虽然没有“淀粉”的营养价值高，但可以占据肚子的空间，省得胃壁摩擦造成疼的痛感。
郭福兰是那家窝棚的老户，和我一个村子，这事她会办得到。想到这，我就像卖火柴的女孩看见了希望，本能地朝学校走去。
饿是会饿死人的，何况我已经一天没有吃什么东西了？也许就是那几个“菜包子”的“能量”鼓舞着我吧，我才有了“吃饱”的感觉，才有力气走回了学校。
果然，妈妈的“菜包子”已经放在我的书桌上了，我是含着泪吃下的。我懂得，那些“菜包子”合在一起也没有2两玉米面，但那是妈妈从嘴里剩下来的埃
这次“绝食”，是我一生中的生命极限，也是母爱的极限。每每想起来我都觉得好怕，也好幸福。生与死就在那一念之间，就在那一瞬之间，我活过来了，但活着的我，依然在走那条铺满坎坷的路。
3 红里透紫的老师（惊魂时刻）（6）
3红里透紫的老师（惊魂时刻）（6）
“我们的教育方针是，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到全面发展的同时……教育与生产劳动相结合……”这就是我们那个时代，教育方针。而“教育与生产劳动相结合”，则是我们学校的教育者对教育方针最好的理解与实行。因之，劳动成了“教育”的主题与主体；文化课成了附属与附庸；学生成了劳动力，学校成了当地免费的劳务市场。初中三年来，春种秋收，我们无不南征北战，时不时地就毫不犹豫地弃笔从耕。
初二下学期，春天的阳光刚刚融化了寒冬的积雪，我们又像春风一样卷入备耕的热潮中，再次兵发欢喜岭。
与其说“兵发欢喜岭”，倒不如说是欢喜岭点将，点到了我们班的头上。
那次李老师被小韩村的王队长“挤兑”走了，我们班曾落脚欢喜岭。
李老师因那个“粮食政策”，不仅失去了“民心”，也失去了“官心”，上上下下不得劲。现在换了一个作战的环境，他下定决心“从打鼓，另开张”，干一番轰轰烈烈的事业，以学生们的“大干，苦干加实干”来改变一下自己难堪境地，并取得了超出预期的效果。欢喜岭对李老师更是大加赞赏，说我们班是最能干的战斗队，并表示欢迎李老师有机会“旧地重游”。学校领导得到欢喜岭送来的一面鲜红的锦旗，李老师也在领导那红了起来。
然而，旧地重游的不是李老师，而是刘老师，刘兴阁老师。
刘老师怎会甘拜李老师的下风啊？他不仅要保持荣誉和传统，还得有新的突破！这既是他的本意，也是学校的殷切“嘱咐”。
春天刨玉米高粱茬子，我们比当地的农民起得都早，到地里刚能分清茬子是玉米的还是高粱的，地表还有一层夜间冻的冻土呢。干活的地块稍微远一点，我们就不回“家”了，由学生炊事员把饭送到地里，品味着什么叫餐风饮露的滋味。
学生炊事员做好饭，再送到地里，但她们一天的劳动并没有结束，收拾好碗筷后还要去挖一定数量的野菜，当然是多多益善。早春，她们就挖小根菜，剁碎了掺在玉米面里，窝头就大了。这样的窝头没增加多少营养，权且起到望梅止渴的作用吧。大地绿了的时候，小根菜不能吃了，又苦又辣难以下咽。这时的田边路旁到处都是绿油油的“老鸹膀子”，猪都不吃的野菜，我们借以充饥，劳动强度大，以此聊以自慰而已。
春天就这样过去了，留给我们的是蜡黄的脸和绿野菜颜色的粪便，还有欢喜岭对我们名声在外的垂涎。于是，秋天我们在刘老师的带领下又一次卷土重来。
国庆节那天，刘老师向我们发出号召：“咱今天割完这片谷子再收工，回去过国庆节！”老师要献礼，同学就得卖力气，直到月上中天才收镰，真是“割月中秋”啊！
同学们没有怨言，有道是“三春不如一秋忙嘛”，何况老师的话就是圣旨呢？只是在回生产队的路上都盘算着这顿晚餐。我们没有奢求，能吃顿饱饭足矣，过节了嘛。
果然“如愿以偿”：主食三两秫米稀饭依旧，这是粮食政策，不得违反。满满的一碗土豆炖白菜可是破例的，虽说缺油少盐，总算撑鼓了肚皮，打出了饱嗝。
正在我们心满意足的时候，惊喜出现啦。学校派人提前为我们送来了月饼！
“中秋节不是还有三天吗？”不知谁在小声问，其实是在庆幸。来人说：“学校跟商店商量好了，国庆节和中秋节一块过啦。”这话乐得同学直拍手，眼睛一起盯上装月饼的袋子。
糟糕的是，路途远驴车又颠簸，很难有一块完整的月饼了，可能那时的月饼就这个德性。
为了分得均匀，不干活的刘老师开始“操刀割月”，又用秤来称，极尽精心。这时我们已垂涎三尺了，完全忘记刚才的那顿饱饭，肚子是否还有空间。
我们“吃月望月”，痴痴的，呆呆的。尽管月饼破碎，我们还是咀嚼到了艰苦中的香甜，企盼着未来的圆满……
满月的光华四射，有的同学打起了鼾……
到了初三下半年，教育形势有了一些小小的改变，因为我们就要毕业了，学校为了使升学率不至于落后他人太多而尴尬上的考量，取消了某些“应景”的劳务输出。这时，我们的班主任又换成了王秉贤老师。
王老师教我们语文，讲课的语调抑扬顿挫，很有节奏感。他行走坐卧，言谈举止，有那么点文人的风范，给大家的第一印象就是“爽”。还没等待我们毕业，他走了，走得很爽。他犯错误了，据说也是“粮食政策”惹的祸。“粮食政策”真猛，猛走了许多老师，人人谈虎色变，皆因猛于虎。
王老师走了，我有点心酸，也很黯然。但对于我，他还是走的好。这里有个小秘密，不可告人的秘密……
初一伊始我还踌躇满怀，但不久社会上就刮起了一股强烈的政治风暴——“打击富裕中农”的运动，我理想膨胀的心开始萎缩，颤抖。
解放前，地主、富农被分了，贫下中农底子薄，富裕中农是解放后最富裕的阶级了。官方说，“富裕中农最具复辟的危险”，有人已经又买地了。他们总想走回头路，尝试不曾有过的富有……
几乎所有的“运动”，都是以“震动”为特征的。“震动”，形象地说就是地震，让天地来一次重组。“打击富裕中农”的运动过后，使土改后农村的社会成份有了新的变化，许多富裕中农变为富农，成份升了一格，人格下降了一格，成为专政的对象，发生了质的蜕变。更有甚者，标准的中农也连升两级，也加入富农的行列，我的邻居就是其中的一个，叫做“新富农”。他们昨天还扬眉吐气，一夜间就垂头丧气，这不是地震又是什么啊？那时的富裕中农是最危险的阶级，每个人都有这个感受。对此，我整天忧心忡忡，生怕家庭成份升级啊。
“打击富裕中农”运动，社会上习惯叫它“二次定成份”，3年后又推翻了，维持“原判”。但它给社会震动的地震波，也波及到了我。
初二的时候，学校发给每个同学一张登记表。填写的内容，不外乎年龄、性别、籍贯……最让我难以下笔的，是家庭成份、社会关系两项。个人表现一栏由班主任来完成，那就是对你的印象、鉴定，这也是要命的文字，我没有办法左右老师的笔墨，只好听之任之，凭命由天了。
这张登记表对于我来说，假如我如实填写，那就是在“前途死亡”证明上签字画押了，我甘心。所以，我心一横，根本就没有填写，更没有上交到老师那里。刘老师催促过几次，我就说父亲在填写，或说在等大队盖公章呢。盖公章，那是必须的证明，严格的程序。
眼看就搪塞不过去了，刘老师突然金球“死亡”了，我们都相互离开了对方的视线。一颗忐忑不安的心，终于有了正常的跳动。
可是，到了初三下学期，学校又发了一张大致同样的表格，限令一周内完成。我冒汗了，不填是不行了，这是一张涉及升学的报名表。
我预料到会有这一天，就加大力度的学习，想以学习成绩弥补“先天不足”。但我依然瞒天过海，填写社会关系的时候，那些地主、富农的亲属一个都没有。父亲的职业写得很醒目，他是老师。那时的老师就是国家干部，连商店的营业员、医院的大夫护士都是国家干部，有那么一点值得荣耀的亮点。
我终于被新民高中录取了，既兴致又幸运。
也许是小小的年纪经历了太多的“不幸”吧，所以即使遇到幸运的事儿也总往坏里想。人还没来到高中的校门，忧虑又在叠加。
录取通知书上面的名字不会写错吧？
老师给我的鉴定历来都是最恶劣的，倘若王老师也这么写，那是绝对考不上高中的。
初中的6个学期中，前5个期末鉴定那栏除了老师的评语，我的品行等级都是“可”。最后一个学期的评语，也是毕业鉴定，老师是不让我们看到的，也不需要像往
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