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[gl]炽热夏光-第6部分
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在这个日历上虽已跨入秋季但气温仍闷热的九月份，不止午后，就连早晨都充斥着让人昏昏欲睡的慵懒气息。学生们打瞌睡的情况依然存在，但张宁没有，虽然外表上看她也有些半睡半醒的状态，但至少她不会像后面那些同学一样趴下来。
学校有那么一项扣分的规定：所有学生上课不得伏台睡觉。据说是为了保护学生的颈椎。学校特地请那些退休的老教师当巡堂老师——用白话上课的老教师们——抓到一个扣班级的一分。可惜到了后面没什么作用了，因为巡堂老师经过各班的时间早已被“有心人”摸清。
因此每次白天上课之前，总能看到一大群睡觉的学生。
而到了晚上就是他们精神抖擞的时候，难怪当初老师说，要不以后都改为晚上上课好了，看你们这么有精神。她对我们摆出了一个早就知道的表情，很俏皮的说，你们是不是晚上玩手机到十一二点啊？然后早上六点多就要起床对吧？不困才怪呢。
然后我们全班回了她一阵傻笑和一句话。又翟你色。我们说。
她不解的看着我们，你们别欺负我听不懂你们的土话。
我们没有！有人大呼冤枉，刚才那句话是说“又被你知道”而已。
某一个晚自修，我刻意推迟了一点去教室的时间，刚到楼梯口便听到乱烘烘的说话声。看来那句“我在二楼就听到你们班的吵话声”也不算夸张。我抱着书本突然感觉悲哀，到底是什么时候，学生们变成这个样子了呢？
他们已经高一了，不是初一还没成熟的小孩子。这该是一个高中生该有的学习气氛吗？他们真的知道自己读高中的目的吗？仅仅是为了那本毕业证？
但换个角度来想，也不完全是他们的错。一个声音对我说。
我怀着这种矛盾的心情走进教室。我知道每当我想事情时，脸上的表情总会很凝固，以至于所有认识我的人都会跟我说，为什么你总是不开心？
从学生们快速安静下来的时间来看，这种说法不无道理。
都上课那么久了，安静看会书，别说话了。我把书往桌上一放，坐在椅子上看他们。一道视线与我交汇，我顺着视线的方向看去时，看到一双神色复杂的眼睛。张宁像是在看我，又像是单纯的发呆。片刻后，我收回目光，说，看什么书都行，别打扰到别人就好。说完，我拿出笔准备第二天要上的课。相比现代诗，我更喜欢古诗，但教纲要教我也没办法。
周三上课的时候，我提出让同学朗诵《雨巷》。
……
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
戴望舒的《雨巷》被一个自告奋勇的女生站起来诵读，总的来说，那女生对节奏把握准确，情感也到位。所以当她放下书本有些羞涩的不知看那里时，我第一个带头鼓掌。随后教室里响起掌声一片。
很好，坐下吧。我对那女生微笑一下，她脸上立即闪现一种被老师夸奖时的小骄傲。我不由的又是一笑，孩子般的天真啊。
现在我给大家一个问题。有人认为，诗中的“姑娘”，是实指，是诗人心中期待已久的美丽、高洁而忧郁的姑娘。但也有人认为这位“姑娘”当做诗人心中朦胧的理想和追求，代表了诗人陷入人生苦闷时，对未来渺茫的憧憬。你们认为呢？
学生的回答大致可以分为两类，一类说都有可能，另一类则各持己见。
我站在讲台上看着他们难得的讨论，也不点评。对学生来说，偶尔让他们脱离教材也是一个不错的选择。可惜只有少数老师有这个意识。
快下课之前我给他们布置了有道课外作业。
大家都上了那么多节课了，相信对现代诗应该也有一定了解。我带着一丝私心在台上说，给大家一道作业，自己写一首现代诗，题材不限字数不限，随便你们写什么。
之所以不设题材的确是我的私心，我想更好的了解这届学生的心理，好的或不好的，正面的或背面的。
班上瞬间安静，几秒后又是一片哀嚎。啊？老师别啊！写诗还不如让我们写作文呢！
老师你还是设个题材吧，不然不知道怎么写。
我发现这届学生两个显着的缺点，第一：不管会不会先拒绝再说。简单点说，就是懒。第二：只想着抄袭别人的，简单点说，还是懒。
网络的普及让学生们能轻松的从网上找到答案，网络的发展是便利了许多人许多事没错，但也无形中削减了学生的创新思维。
吵也没用。我假装思考片刻，今天周三是吧，周五交。
他们又不同意了，说，老师，再给一点的时间吧，星期天来再交好不好？
这时，下课铃响了。隔壁班的同学走过时好奇的看着我们。
好吧，周日晚交。临走前我又说，不准抄袭。被我发现罚抄原诗！说完我在心里笑了，没想到我也用了这个老办法。
周日晚虽没有我的课，但我还是来了。我让科代表第一节课下课后把作业收给我。结果来的却是张宁。91班的科代表一走，她就来了。
那时我正坐在教学楼二楼那间小办公室里，除我之外还有两位老师，一男一女，一物理一历史，两人还是夫妻关系来着。学生们曾对他们的关系如此开玩笑道：文理搭配，走遍天下都不怕。
张宁很有礼貌的敲了下门，尽管当时门开着。她站在门口，也许是刚洗过头，半干的头发散下来。见惯了她扎马尾青春的样子，一下子变成小女生的她我还真有点反应不过来。学校没有校服，学生穿着打扮都很随意，在不违反校容的情况下。尤其是夏天，晚上许多女生都放弃了又热又闷的牛仔裤，改为超短或中短或者裙子。张宁也一样，一条牛仔短裤衬出白皙修长的腿。脚下是一双普通的拖鞋。
这个女生的确很漂亮。
两位老师抬头看她一眼，大概是不认识她。我赶紧说，进来吧。
她走到我面前，我坐着她站着，我只好抬头看她。她背对着办公室里唯一的白炽灯，我看不清她的脸，鼻翼间只隐约闻到一种淡淡的洗发露的味道。
老师，你的科代表去厕所了，她让我帮下忙。张宁带着点不明情绪对我说。有点像在笑又有点像不开心。
我哦了一声，看了一眼她放在桌上的作业，这群家伙连本子都不舍得买吗？直接撕张纸给我？我顿时有点哭笑不得。
交完了吗？见她没走，我问道。
少四个。
嗯，知道了。你回去上课吧。
张宁略微诧异的看我一眼，嘴唇动了动，最终什么都没说转身走了。她一走，那两位老师好奇心起了，问我那是什么？
要学生们写的现代诗，也不知道怎么样。我对她们说，也是对自己说。
批改作业花了我一晚上的时间，包括晚上回到家的时候。也许是我的要求太少了，什么内容的都有，有些根本不能称为诗。从吐槽到搞怪，从小清新到人生感悟。批注评语时我还真有点不知该如此下手。一直到最后几张，我才发现了张宁的名字。
我打了个哈欠，去客厅给自己倒了杯水喝，才继续批注。
一张整齐的纯白纸张上，黑色水性笔写就的行书行云流水，却隐约透着点桀骜不驯的感觉。她用行书倒是在我预料之中。
《背道而驰》
他讲了段黄段子，众人开怀大笑。
我坐在教室读名言，无人问津。
他唱了首庸俗歌，众人纷纷夸奖。
我戴着耳机听名曲，无人打扰。
他写了本恶俗书，众人好评如潮。
我躺在床上看名着，独守孤独。
没有人不喜欢聪明人。但大多数时候，人们更爱庸俗。
看完我有点发愣，这算不上好诗，甚至算不上诗。但至少，她从某个方面讽刺了某些事物。白纸黑字上透出的不甘与无奈妥协就像她本人一样，无力改变只好逃离纷乱。思考片段，我写下了评语，但没有像对其他人一样分析她的不足。
世界没你想的那么糟，虽然你说的是事实。——林瑾
☆、魔方
周一上课时，由于第一节是91的课，下课后我就直接从91到90。不过她们班的英语老师小小的拖了一下堂。我只好站在走廊上看风景，在我旁边的是两块红绿色的抹布，有点煞风景的感觉。
其实对面也没什么好看的，对面是老师宿舍，不知那家的老师们在防盗窗后种有我认不出的花儿。往右看能看到小学的一角，学校离小学就差一条街的距离。我个人觉得，到了傍晚，夕阳将下，染红天边，别有一番风味。小镇傍晚的天空总是绯红或炫丽的颜色。
也许是看到我在外面，英语老师终于宣布下课，她似乎和我打了声招呼，可惜我没看见。
她走后，我才走进教室。教室里有一张带靠背的木椅，通常没什么事的时候我就坐在上面，这次也不例外。
老师，上课了？前面的女生突然从梦中抬头，一脸惊恐的看着我，看来她从英语课就睡到现在。
没呢，你们继续睡。我忍住笑说。但我想那女生是无论如何也睡不着了。我想起那么一件趣事，每次同桌在上课之前想睡一下，就对我说：待会老师来了叫我。而往往这时，老师会在两分钟之内到达。
我把昨晚改好的作业交给科代表让她发下去，科代表也就是张宁的同桌，中间的那个。之前说过班上人多，为了能塞下那么多人，只好三个人一组。这种情况下会造成那么一种现象，当中间的女生和左边或者右边的人聊天时，被剩下的那个要么会感觉吵，要么感觉被孤立。
我想张宁便是后者，她全程都在玩她的魔方，只是在我挡住她光线时才稍微抬头看我一眼，嘴角向下抿着，似乎不开心。我在观察了她半分钟后得出结论，一股原始的冲动让身体比大脑先作出反应。
我伸手拿过了她的魔方。这次是个曾经也让我十分烦躁苦恼的“五魔方”。这孩子还挺有钱的，我同桌曾经这样评论过魔方：花钱来烧脑。
借我玩一下。我在拿到魔方后才对她说。
她抬头看我，显然有点愣神，大概是她没想到我会这么做。其实我早就想过这样做。我对自己所喜爱的东西总有一种“手痒”的欲/望。早在看到魔方之时，我就想再转一下它。虽然去买一个不难，但怎么说呢，我还是想要她手上的那个。
张宁终于给出了反应，没说话只是默认。
我摆弄了一下五魔方，然后对她不好意思的笑了一下，说，太久没玩都忘了公式了，借我公式图看一下。
张宁点了下头，从桌子摸出了公式图，她检查般的看了眼，又默默的收了回去随后低头找了起来。看来这孩子是把所有东西都乱放一通了。
给。最后她递给了我一张满是折痕的图纸。
我看了一会儿，再对比手里的魔方，张宁已经复原了大半，就差顶层。五魔方虽说有十二面，但很多转动都是可以直接用三阶魔方公式的，因此有些公式不需要记，记多了容易乱。只要有空间想象能力就好了。
我指着图纸上注明的那行小红字对她说，看到这行字了吗？
看到了，但不懂。
我把魔方放在她桌面堆放的书上，把顶层对准天花板。说，就这样放，然后……我本来想演示一下，但位置实在不方便，于是我走到她身旁，把某条公式的前两步转了一下。然后，你就按照公式上转就行了。
张宁没说话，而是悄悄的往左边挪了一下身子。我立即站直身子，没想到这孩子还真敏感。
老师！你也会玩吗？这时科代表找到机会和我说话了。我也往左边挪了下身子，说，你说我会不会？
会！那老师你还会其他的吗？她说着，把手伸到了张宁的桌子里，摸出了一个打乱的三阶。张宁对她这种不打招呼的行为明显见怪不怪。这孩子正专心致志的拧着。
以前玩过，不知道还记得多少。我一边说一边拧，我记得以前最快的记录也有一分四十多秒。我是个懒人，学会了一种方法就懒得学其他的，比如盲拧和速拧。
就在我复原完魔方的同时，第二遍铃声也响起了。我把魔方递给科代表，她做出个可惜的表情。我只是笑笑，手痒的瘾已经得到了释放，也该上课了。
起床了。把后面的同学叫一下。我心情很好的说，上课了，把手里的东西放一下。
张宁颇为不满的看我一眼，还是默默的收回了魔方，从一堆书中找出语文课。不过我今天不打算上课。
都收到你们的作业了吧？下面我来讲存在的一些问题。我回到讲台上站着，好在我总能快速的调整情绪。总体来说还是不错的，就是有个别同学抄袭也就算了，有些同学竟然连抄袭都懒得抄！那四个同学我也不点名了，放学后主动去一趟我办公室。二楼楼梯口那间。
我刚说完，底下却是一片讨论声，大意都是在问附近人我对她们的评语。虽然改作业时很累，况且还是两个班的量，但我知道，这比只写个阅有意义的多。
我扫了一眼同学的脸，有无所谓的、不屑一顾的也有倍感激励的。我不由的看向张宁，她脸上没什么表情，眼睛却向下看着地面。我还真不知道她在想什么。
对我的话认同？还是也觉得我不懂她？
直到这时，我都没发觉自己对她的关注过多。
好了，想讨论的下课再说。我拿出夹在语文书上的几张纸。这里隔壁91的，我挑了几首好的，给你们念一下，看看人家和你们的差距。
朗诵完91班的诗后，我又请昨晚被我记上题目的同学的也念了一遍，这其中有好也有坏。好作品自然不用说，那几位作品差的同学突然不好意思了起来，结结巴巴的念了半节课。
我也不多说什么了。这次作业只是给大家摸个底。不管学什么科目都好，最主要的是开阔思维，好比语文的举一反三，数学的例举等等。眼看时间差不多了，但我没说下课。
上午的第二节下课后是眼保健操的时间，我想督促一下他们。可能是因为大部分人做的动作不标准，所以才一直没什么明显的效果。
放学的时候，三男一女来到了办公室，好在一般放学后没什么老师待在办公室。
坐吧。我还算温和的说，他们听完环顾四周，把其他老师的椅子拉了过来，倒是一点也不客气。
说说自己为什么不写，是不会？还是不想？
四人齐齐低着头，吱唔了半天，最后还是唯一的女生先鼓起勇气，她说，老师对不起，其实我已经写了一半了，但觉得太烂，不好意思给你。说完，她从口袋里拿出一张折成正方形有些皱的纸。
我接过并没有立刻打开，而是对其他三人说，你们呢？
没……写。其中一个男生低着头搓着手，要不是他脸黑看不太出来，应该也脸红了。我们以为老师你和其他老师一样，都是说来吓唬我们的，不会真的罚我们。所以没写。
送走学生后，我坐在办公室发呆了半个小时。直到感觉有人出现，这次张宁没敲门，不知不觉的站在我前面，也不知道她站了多久。逆光的她总有一种孤独的气息，或许，只是我的错觉。
我从思绪中回过神，有事吗？我问她。
原本以为会是魔方的事，没想到她却从身后拿出了一本笔记本，不算厚，木色的封面。这种本子我买过，里面是纯白的纸张，没有线条倒是适合作画。想必那本子里记录的是她创作的诗歌或者只是随手记。
林老师。
嗯。
她把本子往我桌上一放，不知为何我觉得她有些害羞的感觉，就连说话的声音都放轻了许多。
这里是我平时写的一些文字，想让你看看。
我注意到她说看看，而不是指点或者其他。看来这女孩是认同我的话，想同我一起分享那种心情。
我让她坐下，她不肯，最后我说你挡到我的光线了，她却站在了一旁。我也只好随她。
张宁的笔记本如我想的一样，内容很杂，除了文字还有几幅插画，但不多。文字篇幅也不长，大多是短篇小说。从这本子的崭新程度来看，这应该只是一小部分。我不经感慨，这孩子比我想象中还要多才多艺啊。
看完她的笔记本时，我站起身来，松了下骨头，我笑着对她说：你是外宿生吧？怎么还不回家？
啊……她很可爱的微张嘴巴，似乎没反应过来。我爸妈不管我，什么时候回去都可以。她看似无所谓道。
哦，那一起去吃碗粉怎么样？我说完自己先笑了，刚刚萦绕在心中那种沉重的心情消散了不少。不得不承认，张宁的文字完全不像出自一个十六岁少女之手。那里面所透出的冷郁、厌世、颓迷的气息像一块石头压着我的心。我不知道她小小年纪为什么会如此抑郁，但我知道，她一定也不好过。
而如今，她愿意跨出这一步，不仅是对我的信任，也是想打破她内心所受的某种煎熬。
有时候，人身上不自觉透露的气息不会骗人，如人的眼睛一样，只需看一眼，我们就知道谁是同类中人。就好比，人们对待不同的人会用不同的语气。
已经不记得是第几次坐在粉店里时，我喝了一口汤后，突然问她，你从什么时候开始产生那种情绪的？
闻言，张宁带着一点恍惚的神情看我，或许她自己也不记得了。果然她说，忘了。
☆、往事
老实说，我自己也没想到自己竟然会和学生一起去吃午餐，再怎么说也没有那个师生的关系能好到这种程度吧。然而我只是把这次意外简单归结为：饿了。我在心里对自己如此说道，刻意忽略了某些负面的东西。
小孩子一个，那来这么多负面情绪。我笑着说道，等你长大后再回来看，兴许会觉得幼稚。
坐在我对面的张宁作了个抿唇的小动作，她似乎在我语毕的瞬间失了食欲，开始缓慢的用筷子搅着米粉。
我笑着叹一口气，说，不过如果你觉得老师可以信任的话，老师愿意当你的树洞。
毕竟我只是个语文老师，而不是心理医生。又或许，我只是厌倦了鸡汤式的劝慰。
张宁忽然用一种怪异的视线盯着我，我坚定的回视，她带着点褐色的圆眼睛里是我猜不透的复杂情绪，似乎有点不满的感觉。大概她从没遇到一个像我一样，翻脸比翻书还快的女人。
我没什么好说的。她生硬的说。在那一瞬间我能感觉到一道无形的阻隔挡在我们中间，尽管我和面对面。粉店大骨熬就的汤底飘散着清香，头顶的摇头扇发出的噪音，一切都清晰可辨，唯为情绪捉摸不透。
好吧。但我还是想说，烦恼都是自找的。你可以做点其他事件分散注意力，这样或许会好点。我知道这招十分管用，我本人一直都是如此排解烦闷。毕竟一天就只有二十四小时，为什么要浪费时间来生气。
张宁不置可否，只是又开始吃起碗中的米碗来。
她不答话气氛瞬间写满了尴尬，而我只能盯着街外的人干瞪眼。这时我才恍惚想起，快到中秋了。不知从什么时候起，我对所有的节目都失去了兴趣，如同现今的电视剧一样，千篇一律的内容让我疲惫。何况中秋这个团圆的节目，我又该跟谁一起度过呢？
老师。张宁突然开口。她总喜欢先喊一遍别人，再慢条细理的说下去。
你说。
那个魔方我能复原了，谢谢老师指点。
不用谢。我对她微笑一下，说，说到魔方你有兴趣听一下我的故事吗？
她点了下头。
其实我刚开始接触魔方早在小学之前，那时的我没什么耐心，弄了几次没成功也就放弃了。直到初中时，坐在我前面的是一个看着特别欠扁的男生，他会玩而且死活不肯教我。那时我就在想，一定要教会。可等到我真正学会时已经到了高中。很慢吧？那些年我放弃过好几次又重新过学过好几次。其实人就是这样，每当看见别人的成功总会羡慕不已，等到自己学习时又只会找借口推拖。
张宁安静的听着，连我跑题了连没有说什么。
后来当我学会时，我就开始挑战其他的。不过你也知道这里东西贫缺的很，我只好在暑假时跑去外地买，当时同学还说我有钱没处花，然后我说，“有钱也不一定能买到乐趣”，她就彻底闭嘴了。那时我一头扎进了魔方的世界，然而我发现，很多公式上都有三阶魔方的影子，就比如五魔方吧，相信你也看出来了。哦对了，我第一次玩的时候也看不懂那行红字，后来我用了一个笨办法，把所有有可能的方向都试了一遍。
在我絮絮叨叨说完往事的时候，张宁简单的说了句，其实老师你有时候特有耐心的。
我回答，那只是在某个片段，当你真心想做成某件事的时候。
那老师你有什么魔方不会的呢？
嗯……暂时不会的是四阶以上。我半夸张的说，其实也是，有什么是学不会的呢？只是下没下功夫而且。
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