回到三国当校长(国际)-第18部分

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⒉皇敲挥械览淼摹Ｓ煤笫赖幕八担�张让真是要智商有智商，要情商有情商，这人你除非不给他任何机会，否则他肯定给点阳光就能灿烂，绝对是一等一的社会精英。

　　　　“阿父言之有理，那中央大学的其余人等……”

　　　　汉灵帝琢磨着也是这么回事，然后又想到了什么，不由得目露狠厉之光。汉灵帝给自己认的那个妈——中常侍赵忠看见了，立马明白皇帝在想些什么，连忙劝谏道：“陛下不可！我大汉四百年基业，岂止一二忠臣？除刘玄德外，党校长所择之学生，也未必俱是乱臣贼子。”

　　　　中常侍赵忠这个大奸臣，在皇帝面前替忠臣说好话什么的，真像是一出讽刺喜剧。不过党爱国凭空出现，让宦官们不再是哄好皇帝就能够一手遮天了。而且他好像非常反感宦官的存在，严令禁止再出现新宦官，彻底废除宫刑，这让宦官们也绝了讨好哄骗党爱国的心思。那么他们现在的荣华富贵全部压在了皇帝的身上，又岂能不为皇帝尽心竭力？

　　　　赵忠打消了汉灵帝的某些心思，然后接着说道：“陛下，当今之际，有党神仙在此，即便学生之中有未来三国之君主，也全无篡夺我大汉之可能。只要不恶了党神仙，我大汉便有如泰山之稳。这一众学生乃党神仙亲笔所提，若有闪失，党神仙必然震怒。何况其人多为世家大族之才俊，亦是天下士林之英杰，尽数斩杀必犯众怒。”

　　　　汉灵帝又犹豫了一番，最后还是遵从赵忠的话，放弃了这个看似将乱臣贼子一网打尽的好机会。的确，只要他能抱紧了党爱国的大腿，以后又有谁能把他怎么样？汉灵帝这一番计较倒是很好，只不过他没想到的是，以后几十年在位的皇帝其实已经并不是他了，他那些危机感其实一点必要都没有——因为历史上他今年就直接病死了嘛。

　　　　“阿母所言极是，唉，倘若这些臣子都如汝等一般忠心于朕，朕又有何忧？可恨这世家大族，便如吸血虫豸一般，竟然将我汉室当作挡箭牌！”

　　　　这汉灵帝拍着太师椅的扶手长吁短叹，好像世家大族真欠了他似的。只是他也不想想，就算他明知道世家大族们把刘氏推到前台当皇帝是不怀好意，那么他就会放弃成为皇帝的机会吗？肯定不会的吧？他只会想着怎么去打压消灭这些世家大族，保证自己的皇位千秋万代——人总是容易以为自己才是最聪明的那个嘛，而且又经常怀有侥幸心理。

　　　　“蹇常侍，党校长真的没有既能保我刘氏皇位传承，又能保我大汉强盛的办法了？”

　　　　看吧，汉灵帝果然还是不会那么容易死心，怎么的都想再询问询问有没有这种两全其美，好处都让他占了的方法。不过蹇硕也不意外，汉灵帝的脾性，他们这些中常侍早就摸清楚了。而党爱国也并不意外，早就把这个问题的答案预先告诉了蹇硕。

　　　　“回禀陛下，党校长有言，办法是有的，但实际上却还不如让皇族从台前传移到幕后。这办法的实质就是君主交出所有权力，只作为国家表面的象征存在。尽管名义上是最高统治者，但实际统治国家的人，还是那些世家大族所操纵的，由所有百姓选择出来的官员们。

　　　　如果是这样，一个根本没有威胁，在某些时候还可以用来背黑锅的皇帝，的确是可以千秋万代的存在下去。但这样的皇帝，如果遇到不那么恭敬的统治者，甚至可能落魄得连饭都吃不上，得依靠出卖字画为生的地步。

　　　　所以说，与其总想着安安稳稳地坐在最高的那个位子上，还不如主动和其他人处在同一位置上不断进行有限度的竞争。而有了竞争心和危机感的存在，皇族和各个世家大族才会尽量选择最优秀的人才来带领所有族人前进，不至于‘生于忧患，死于安乐’。否则的话，一个腐朽到一定程度的王朝，必然会被外族或百姓给推翻，没有任何例外。”

　　　　汉灵帝听了这早有预料的回答，也只是遗憾地用鼻子长出了一口气，没有什么过激反应。如果要让后代当权臣的傀儡，他自然是不愿意的，那么看来也只有接受党爱国的“好意”了。既然这样，那么他也要在这种竞争之中，力求获得最大的那份儿好处才行。

　　　　“诸位常侍认为，如何才能使我刘氏成为最强的世家大族？”

　　　　“陛下，党校长谓臣曰，刘氏身为皇族，名义上就已经是最强的世家大族了，它也的确从整个国家之中，为自己的家族获取了最大的利益。但是因为家族内部不能够团结一致，皇帝还需要提防族人篡位，所以才不能成为事实上最强的世家大族。家国天下这个概念，由于过于贪心，反而最后会因此作茧自缚。

　　　　实际上最重要的，并不是名义上控制整个国家，而是确实地控制某些行业的命脉。至于军队则属于国家，只要世家大族们之间有意识地互相监督、牵制，始终保持军队内部各派系的平衡，禁止任何人用军队来干涉政治或者直接消灭敌对的势力，那么各个世家大族也许会因为决策失误而一时远离权利中枢，但却不被灭亡，总有东山再起的一天。”

　　　　蹇硕一口气将他背下来的这些话都说了出来，也真难为他了。党爱国这番话里面有很多新名词，而且“作茧自缚”、“东山再起”这样的成语和典故在汉末也还没有出现呢，于是他随后又要给汉灵帝讲解这些新词汇的含义，确保党爱国的意思能够完整地传达汉灵帝。

　　　　汉灵帝和在场的几位十常侍都良久不语，消化琢磨着党爱国的话。过了一阵子，张让凑到汉灵帝身边建议道：“陛下，臣以为，党校长特地提到刘玄德等人，或许是暗指我汉室宗亲，还有三个推荐名额可用。中山靖王传至刘玄德一脉，止有刘玄德一人矣，此等势微之皇族宗亲，若有大才，正可为陛下所用。”

　　　　党爱国的确是说中央大学的每个学生，都拥有一个推荐入学的名额，而且除非极特殊的情况之外，党爱国是不会否决他们推荐入学的那个人——不过这个推荐名额只限五年之内有效。刘备那一脉就他一个人，这名额他还没法留给孩子，汉灵帝如果真要用他，那么他和他那两个手下的推荐名额，自然也就都落到了汉灵帝的手中。

　　　　“陛下，除去可用这推荐名额，选择汉室年轻才俊入学之外，臣以为，何大将军也可为我所用。”

　　　　中常侍赵忠，也凑了过来，补充了张让的话。而蹇硕虽然也很受宠信，但是他天天都跟在党爱国的身边，因此在这种场合中从不发表任何意见，只是在平时老老实实地当好皇帝的眼睛和耳朵，以免受皇帝猜疑和张让、赵忠两人的排挤。

　　　　“遂高？”

　　　　汉灵帝一想到何进，就不自觉地微微皱眉。谁让他之前曾经有过立次子刘协为太子的想法呢，那到时何进这个“外戚”也就不是外戚了，否则汉灵帝也不必设立西园八校尉以分何进之权。而且何进在前些日子，基本上表现得也十分摇摆不定，隐隐还偏向士人一方。

　　　　“何大将军前些时日，曾以二女示与大将军长史王谦，言愿将一女许之。却被王谦以心念亡妻为由当众回绝，因此颜面大失。士人之中，亦多有讥讽大将军以异母女弟进身，却妄图与王谦此等累世三公之高门名胄结亲之语。”

　　　　赵忠接着补充道，汉灵帝听了之后也连连点头。现在汉室的问题主要已经不在立储上了，那么不算什么世家大族，现在又和士人关系不那么亲切的外戚何进，也是属于可以放心利用的力量了。

　　　　这里要另外说一句的是，在原本的历史中，何进就因为王谦是名门之后，所以想要招他为婿。而那时王谦的儿子王粲根本没有成为党爱国的贴身书记，但王谦依旧没有答应何进的要求，最后因病被免了官职，在家中死去。

　　　　如果不是因为这件事，原本王谦在日后也有可能位列三公。他现在担任的大将军府长史一职，虽然不属于九卿之列，但也是秩千石的官职，仅比名列西园八校尉的袁绍和曹操等人低了一级。不过现如今，王粲在党爱国这里俨然是最受重视的弟子，何进就算被扫了面子，也没法给王谦小鞋穿，只能捏着鼻子认了。

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正文　0041　所谓奇异只是源于未知

　　　　当汝南袁氏和汉灵帝各有计较的时候，其实如曹操、孙坚、荀彧等人也都在自家宅邸中盘算着关于推荐名额的问题。另外如刘备等零散人员，此时也大多选择和同乡或相邻地域的同学凑在一起，交换着诸多想法。

　　　　但不管怎样，他们推荐的人报上来，然后被招到洛阳，这也不是一天两天的事。就算是身在洛阳的袁术和刘辩刘协两兄弟，要想前来中央大学上课起码也得等到第三天了。不过党爱国早就从第一天起便准备了一百多份课堂笔记，所以也并不担心这些后到的学生跟不上进度。事实上，他的课程安排相当零散，也谈不上什么进度。

　　　　党爱国是这么考虑的，一开始的这批学生，以后肯定不是奔着当专业技术人员去的，他需要做的，主要是让他们对科学技术有一个正确的认识，同时给他们培养出科学的思维方式。他们差的其实就只是科学认识这一点，而像严密的逻辑思维方式什么的，这些学生都不用他教。因为中国流传下来的辩论之术，党爱国已经在蔡琰那里充分见识过了。

　　　　曾经培养出苏秦张仪这两位的鬼谷子所创之纵横术，比起亚里士多德的逻辑学也丝毫不差。毕竟凭着一张嘴把那么多王公贵族给忽悠瘸了，这得是多么强大的逻辑能力啊。要让人相信什么，虽然拿出事实也很重要，但其实更重要的却是用让他们觉得无可置疑的逻辑，一步一步说得他们打从心底相信了，而事实如何反倒不是那么重要了。

　　　　不过这样的话，逻辑学只是被用于诡辩之术上了，对科学的思维方式不但无益反而有巨大危害。毕竟当一个人不以事实为依据，反而却能蛊惑得所有人都信他的话，这本身就严重违背了科学的精神。

　　　　是的，科学的精神，这才是最重要的，也是党爱国想要灌输给这些学生们的。

　　　　我是科学的分割线

　　　　中央大学开学的第二日，当所有学生都期待着党校长再次指着地图，给他们说说历史上世界各国的兴衰成败时，党爱国却拿来了一堆亮晶晶的东西。看样子像是某种宝石，可能是水晶？

　　　　有些学生已经猜到了这是什么，毕竟水晶这种矿物虽然稀少，普通人难得一见，但是这些学生们也多半不是平常人家。而且汉代丝绸之路，甚至可以间接地沟通中国与罗马，所以纵使是出自异国的稀罕之物，在中国也能够寻到——尤其是在皇帝的宝库中。

　　　　党爱国要找水晶的时候，听人说在西域大秦，宫室皆以水晶为柱，食器亦然。水晶这种矿石结晶，竟然能有柱子那么大，这真令他咂舌。当然，现在他就算十分垂涎，也不能跑过去把那些水晶制品抢回来。何况，党爱国要找的是完全无色透明的水晶，这样的水晶，即使在皇帝的宝库中也不太多。

　　　　进入教室之后，党爱国在老老实实坐好的学生们的注视之下，打开窗户让阳光射进来，接着又指示蹇硕和毕岚两个罚站的“旁听生”搬了一张小桌子放在阳光之下，并把那些水晶制品放到桌子上。做完这些以后，他才走上讲台开始上课。

　　　　“各位同学想必很疑惑我拿来的是什么，那些都是水晶，是今天我们讲解光学的时候要用到的实验道具。”

　　　　指着那些水晶简单地解释了一句之后，党爱国接着说道：“你们都知道光是白色的吧？不过我要告诉你们的是所谓的白光，是由各种颜色的光复合而成的。先不多说，你们一排一排过来亲眼看看就知道了。”

　　　　党爱国又走到了桌子边上，然后拿起了一个比较大块的三棱镜，在阳光下折射出了一段明显的彩虹，然后就招呼第一排的学生们过来看。第一排的小女生们看到色彩绚丽的彩虹，表现得十分雀跃，这让跟在后面看的学生们都对她们看见了什么十分感兴趣。不过当他们走过来，只是看到了桌子上出现的一小段一点气势都没有的彩虹而已，感觉颇为不解。

　　　　不少人就这样蹓跶了一圈，看了几眼桌子上的彩虹，然后就十分摸不着头脑地回到了座位上。剩下那些没看的人，看到这些人都莫名其妙的样子，心里也有些莫名其妙，等他们看完了之后就更加莫名其妙了。

　　　　“各位同学，你们刚才都看到白色的光芒，通过透明的水晶三棱镜之后，被分解成了彩虹吧？这就证明白光是由和彩虹之中的多种单色光复合而成的，白色的光里面其实包含了七种颜色。”

　　　　党爱国这次没有回到讲台，就这样站在桌子边，举着他那个大号的水晶三棱镜对学生们说道，但大家听了之后也还是一副莫名其妙的样子。这时党爱国看到了坐在第六排的14岁小将魏延竟然举起了手，于是便立即点他起来提问。

　　　　“请问校长，这虹光乃是水精所生之光芒，岂能证明白光里有多种颜色？”

　　　　现在身材还没发育完全的魏延，也只不过是个少年而已，他直言不讳地就提出了自己的问题，让党爱国的脸顿时变成了囧的样子。

　　　　党爱国琢磨了一下，遥遥地举起三棱镜对他说：“如果说这彩虹光芒是水晶自己放射出来的，那你现在看见的水晶为什么是无色透明的呢？只有阳光从这个侧面照射过来，然后再从这个侧面出来，才会变成彩虹，这就是光的折射现象。”

　　　　接着党爱国在粉刷成了白色的“黑板”上，用大号毛笔画了一个简单的图例讲解道：“这个三角形就是三棱镜，光从这个面射进去，然后会发生弯曲，偏过来一些……射在旁边的这个面上，再发生弯曲，最后射在桌子上。因为光线是由多种颜色的光复合而成的，而这些不同颜色的光，发生弯曲的能力不同，所以在同一进入点被弯曲之后，就这样各自分开了。”

　　　　党爱国在三棱镜内部，从光线照射进去的那个点，画出了七条黑线，然后从另一个面上将再次弯曲的七条线引了出来，从上到下标上了赤橙黄绿蓝靛紫，然后转身将毛笔搁在大号砚台上，对学生们说：“光线从这种透明的物体中穿过，只要不是垂直，都会发生这样的折射。”

　　　　此时魏延还不罢休，又接着问道：“校长，光线岂能弯曲！”

　　　　魏延这一问，党爱国倒是早有准备。他命人从外面将准备好的那个放着一根筷子的盛水大碗拿进来，捧到魏延眼前让他看。等魏延不明所以地探头望去，党爱国说道：“你看见了吧？筷子在水里就好像折断了一样，而你把这根筷子从水里拿出来，就可以看到它是完好的。那么只能是光线发生了弯曲。”

　　　　魏延瞪大了眼睛，感到非常不可思议。明明是很普通的水、筷子和碗，平时都很常见，但怎么放在一起就会出现这种奇怪的现象呢？魏延拿出筷子，果然是完好的，重新把筷子插进去，又断了，再拿出来，还是好的，再插进去……

　　　　他这样在众目睽睽之下反复进行了三四次，才不得不停下。不过他好像还是不服气，再次问道：“如若光线能够弯曲，那么水中之光，为何未能出现虹光？”

　　　　话说，这种打破沙锅问到底的精神，也可以叫做较真，魏延就这样的性格，以后也难免……果然是性格决定命运啊，虽说魏延最后的结局是多种因素造成的，但和他的性格肯定也不无关系。

　　　　但是对于党爱国来说，遇到不明白的事，有疑问，敢质疑，还非得问出个一二三来，这才是值得鼓励的科学的态度，总比“见怪不怪，其怪自败”这种不闻不问，什么也不想知道的态度要好太多。

　　　　“没有出现彩虹一样的光芒，首先是因为从筷子上反射出来的光原本也不是白色的，而是和筷子一样颜色的光。另外它没有经过二次折射，光线没有散开，就像是这样。”党爱国耐心地给魏延解释起来，拿起笔在白黑板上简单画出了碗、水面、筷子和光的示意图，然后又画出了筷子在水面上和水面下不同部分，光的反射和折射路线。

　　　　他将两个图一对比，反而自己也感觉有点糊涂：同样是折射出来的光，第一个图在光线进入三棱镜之后就分成了七条，从第二个面出来只不过是让折射更明显了，而第二个图，光线从水里射出水面时也有个折射，但却只是一条线，没有像第一个图中一样分成七条。

　　　　党爱国脑门上冒出了点汗，然后强自指着第一副图解释道：“看见了吧？第二副图上的是单色光，所以就和第一副图中，从白光中分出来的其中一束光线的折射情况是一样的。光线不同，折射的程度就不同，这叫做折射率。”

　　　　他的这番解释连自己都不知道对不对。按照第一副图，如果光线从水中折射出来，就应该散成七彩的颜色，但为什么人的眼睛却还是看见原来的颜色他就说不清了。也许是因为折射的角度还不够大，肉眼没有办法分辨出来的原因？也许是因为没有经过三棱镜的那两个呈夹角的面就不行？

　　　　毕竟党爱国不是专门研究光学的物理学家，有很多知识他也只能教给这些学生些皮毛罢了，真要问到底，他也不知道。不过起码在刚开始教学的这一般时间里，他要尽量避免在学生面前暴露出自己也不清楚这一点。等过些时日他才会告诉学生们，教师也不是什么都知道的，所以才需要大家继续研究，一点点摸清这些客观规律。

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正文　0042　那么离谱都信，现在为何不信？

　　　　“关于折射率，可以在这个光线射入某种透明物质的点上做一条垂直于表面的线，在空气中的这段光线和垂线的夹角，与在透明物质中发生偏折的光线和垂线的夹角相比，就可以得到一个数值。根据这一数值，就可以形象地表示出不同颜色的光线在不同物质中的偏折能力。不过因为我们暂时还没有需要了解并用到这种能力的地方，所以可以先不理会。”

　　　　党爱国简单解释了一下折射率，因为这其中还涉及到了一些现代几何学的数学名词，而且暂时又看不出来计算折射率有什么用，所以他就没再深入地讲解。话说怎么教授数学是他很挠头的一个问题，因为大部分数学知识他都不清楚能够用在哪方面，所以只能一点点自己琢磨着将这些数学知识编成“应用题”了。

　　　　“下面我们讲一讲彩虹的成因。当下雨之后，空气中存在着许多微小的水珠。这些圆形的水珠，就起到了类似三棱镜的作用，将阳光二次折射，从而在天空中投射出了一道彩虹。简单地来画就是这样的。”

　　　　党爱国嘴里一边说着，手上一边在白黑板上画出一个圆形，然后让光线按照之前三棱镜的样子，从左边射进去，发生了一些偏折，然后再从右边射出来，分散成七条单色光。

　　　　如果这里用彩色粉笔来画就更直观了，不过粉笔这东西现在还在试制中，同样在试制中的还有水泥。党爱国就知道这两种东西好像都是烧出石灰之后再制作的，但石灰可是会烧手的，粉笔却没那么烧手。他不知道具体怎么做，只知道可能需要烧石灰，但要单论起烧石灰的技术，古代的工匠们比他还精通。

　　　　所以党爱国的作用，也就剩下了说说大概原理，提出一些设计思路和使用要求，教授一下“实验”这种相对有效率的方法，并指派一些文吏来记录实验数据了。至于最后的成品，还是需要那些工匠们不断按照党爱国的要求，寻找各种可能合用的材料，再寻找出正确的配比，一点点试验出能够使用的完成品。

　　　　等党爱国画完图示转过身来之后，看见这次举手的人多了几个，也许是魏延少年第一个吃螃蟹，让他们看到提问并不会有什么“危险”的关系吧。党爱国瞅了一眼，这次举手的也是以后排的年轻武将居多，前面这些文士一个个还是像手上绑了大铁块一样，就是举不起来。正因为这样，所以举起手来的庞统就显得尤为珍贵了，党爱国自然就点了他来提问。

　　　　“请问校长，空气中的水滴必定十分微小，才可浮于天际之上。但如此微小之水滴，如同三棱镜一般，将光线二次折射，不是只能形成一段微小的彩虹吗？无数的微小水滴，理应形成一片密密麻麻的彩色斑点才是。”

　　　　庞统这问题，果然马上把党爱国难住了，点他起来提问的党爱国真可谓是作茧自缚。不过如果在这里就败下阵来了，以后他再教授各种知识的时候