请叫我女王大人-第63部分

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　　　　当即就有一个个子高瘦的家伙跳起来吼道：“老师，你搞错了吧，我们是高二，可不是高三，现在还没必要进入到那种状态吧。”

　　　　苏可恢复了她一贯保持的冷静高傲的姿态，她问道：“你上学期末语文考了多少分？”

　　　　那人昂着头道：“103分。”

　　　　苏可哼了一声，“150分的卷子，你只考了103分，还好意思在大家面前得瑟，告诉你，如果按照平时我们语文教学的节奏，你高考的水平估计也不会比现在提升到哪里去，明白了吗，还有，我记得我说过，发言之前要举手，请问你有没有经过我的同意？”

　　　　那名学生顿时哑了火，刚才情急之下哪里还顾得上这么多，顿时就被苏可逮住了小辫子，可他偏偏还有力无处使，让他异常的难受和窝囊。

　　　　苏可道：“从现在起，罚站直到下课，有没有意见。”

　　　　那名学生的头终于低了下来，悻悻道：“好吧，看你有什么高招，切，无非就是题海战术罢了。”（未完待续。。）

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第153章　如何教语文

　　　　其实苏可敢这么讲是有她的考虑的，来到这个世界以后，所有的一切和她之前的那个世界有很多相似也有很多不同，就拿语文高考来说吧，无论是模式和题型，还是整体的难度都与前世的高考相差无几，区别就在于此时的华夏高考卷都是全国统一的，不像前世按省划分考区出题，这就意味着在苏可脑中存着的前世语文卷信息量是这个世界的几十倍，完全可以拿出来当做模拟题来讲，让学生们不断地接触高考层次的考题，让他们可以快速的达到考试所需要的目标

　　　　但今天苏可却在投影上摆出了去年的语文高考题，她想先从大家熟悉的地方入手，效果恐怕会好一些，但她还是高估了5班同学们的自主积极性，当她问起大家有没有做过这张试卷时，百分之95的同学都在茫然的摇头，只有仅有的两三个人微微点着头，似乎是浏览过这张试卷。

　　　　苏可道：“你们可不要以为我在偷懒，不想给你们讲课本，反而拿出一份卷子来让你们看，事实上，我们高中三年的课堂语文教学，归根结底还是要把咱们在课堂上的学习成果转化为分数，但是这个转化过程我认为我们大多数老师不清楚如何去带领学生完成，有很多老师会人为的割裂这两个过程，仿佛书本就是书本，考试就是考试，作为一名学生在课堂上表现优秀，但有时却做不好语文卷子，我始终认为。这不是学生的问题，而一定是老师的过错。”

　　　　讲到这，苏可停顿下来看向大家。学生们已经被一波一波的以前从未听过的有关学习的言论给刺激的兴奋起来了。即使是有个别对学习不太感兴趣的学生也竖起了耳朵，真不知道苏可接下来还有什么惊世骇俗的言论。在他们的记忆中，如果学生考试不理想，从来不会有老师说是他教学的责任，而通常是把学生逮住一阵猛批，什么学习不努力，答题不认真。总之想要多少大帽子就有多少，通常把你压得喘不过气来不敢反驳为止。

　　　　而苏可竟直截了当的说，学生考试考不好。却完全是老师的责任，这让同学们耳目一新，看向苏可的目光带着更多的疑惑和不解，毕竟能说出这一番话来。没有一定的勇气是不行的。

　　　　苏可用教鞭指向投影上的某文章段落。道：“大家看这篇文章，是从现代文学的奠基人陈从文的著名散文《归去来》中节选的（笔者杜撰的），全文共计1500字，与咱们通常意义上的课文相比，字数要接近少一半，但行文更加紧凑，分析结构的要求也更高了，那么是不是作为语文老师在课堂上讲好课。学生们就会自己分析文章了吗？答案当然是否定的，所以今天我就和大家一起好好地将这篇考题研究一下。来告诉大家，当你在考场上面对这篇课文的时候，我们该如何一步步去做，而且能做好拿到高分。”

　　　　董巧璐暑假的时候就在一个补习班上将这篇高考卷做过了，她原本以为补习班老师的水平会比较高，但是她总觉得欠缺了什么，现在想想，补习班的老师在讲解考题时，缺乏的是一种大局观意识，仿佛他是在根据试题的答案牵强附会，而不是通过整体分析自然而然能得出正确答案，其实这样的套路也是很多老师的套路，他们总觉得学生们在做此类题时答不到要点上，殊不知如果不给那些老师答案，让他们也去做的话，恐怕水平也不会高到哪里去。

　　　　苏可看着学生们聚精会神的模样，觉得心里还是蛮有成就感的，毕竟昨晚她一直快到凌晨1点才睡，桌子上摊着那张课程表，她双手支撑住困倦的脑袋，她当时就在想，究竟要给学生们上什么样的课，什么才是他们最需要的精神食粮，如果按照以往的模式进行教学，不能说错，但这种结果并不是她想要的，她想让学生在第一时间明白，他们学习的目的和结果，只有当目标明确且有实际道路可以让他们走得通的话，学生们的注意力自然而然就会放在课堂上，想其他事情的时间也会少很多。

　　　　毕竟一名高中生的最终目的就是为了考取大学，如果缺失了这个目标，那么他的高中生涯就会变得毫无意义，当然这只是从学生的角度来说，不排除他以后会奋发图强，在社会大学上取得一席之地，但这样的人实在是凤毛麟角，太少太少了。

　　　　苏可朗声道：“我们今天的第一课就是如何通读全文，并掌握文章的思路和主旨。我给大家5分钟的时间，请同学们快速浏览这篇文章，同时你们也要思考，究竟作者想要表达什么，如果你们能诠释出80％，那么我相信你做后面的考题时，将会事半功倍。”

　　　　这时，同学们都将目光投向了投影幕布，即便是平时上语文课一向从头睡到尾的周黑鸭，也出人意料的睁大了眼睛看向那段文字。

　　　　有死党调侃他，“今天是太阳从西边出来了啊，我们的老大竟然在语文课上没有睡觉，赶紧用手机拍下来，这尼玛铁定是今天是十七中最大的新闻。”

　　　　周黑鸭皱着眉头做出驱赶的姿势，“去去去，你懂什么，你不知道老子也有一颗积极向上的心吗？”周围的人听到这话后几乎都要笑喷了，周黑鸭什么时候还能说出这样的话来，简直匪夷所思。

　　　　其实这句话说出来连他自己都不信，在深山老林里待了那么久，好不容易重新回到大都市的生活，当时他就打算管他什么高中大学呢，他只想好好地放松一下自己就成，从来不会在学业上投入什么精力，但今天苏可新颖的讲课方式以及完全不同于传统老师的宣言。让他对苏可究竟想讲什么有了点兴趣，所以他才会表现出一副完全不同与以往认真看题的模样。

　　　　5分钟过后，苏可道：“为什么给你们5分钟的时间。其实这也是我们在考场上可以挥霍的最大限度的时间了，时间虽说不长，但对于一分一秒都很宝贵的高考来说，就显得很奢侈了。所以，5分钟足够我们将这篇文章进行一个大概的分析。好，我们从头开始，大家也可以和刚才自己的认识做一个对照。究竟有没有将思路和作者想要表达的意思紧靠在一起呢。”

　　　　“第一步，我们需要纵观全文，把握主旨。理清文章的思路很重要。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨；找寻、读懂文章中关键的词句，特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句，尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句。文章的主旨常常隐含其中。”

　　　　苏可拿出教鞭指着投影说道：“大家看看这几个句子。尤其要注重它们所要表达的意思。当然了，大家需要明白的是，这些意思是考题的出题人定下的，有时候可不一定是文章原作者的本意，大多是出题人的牵强附会而已，所以我们说，如果是原作者来和我们一起做题，恐怕还没咱们做的好呢。”

　　　　学生们笑成一片。想不到苏老师理论上有层次，还这么诙谐。真是与之前的老师区别大了。看来想当老师不仅需要有一颗赤诚之心，水平必须也要过硬才行，自己没有一桶水是根本讲不了一碗水的知识的。

　　　　董巧璐拿出笔记本，将苏可想要表达的一些重点意思记录在本子上，仅仅只是听了十分钟不到的课，可她感觉不仅从内容上而且从讲解的方式上来看，她都觉得非常新颖，给人一种想要不断听下去的**，她不禁又抬头看了看苏可的年轻漂亮面容，苏老师真的是刚刚毕业的大学生吗，看她这副讲课的架势，怎么滴也要至少从教十余年才会有这副功力吧。

　　　　苏可继续道：“也就是说，我们通读整篇文章的目的就是牢牢把握出题人的思路，从读第一个字开始，我们就要思考文章的主旨究竟是什么，它在出题人的思路里应该怎样表达。这时候，我们就要画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。”

　　　　“我们尤其要重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视具有区分层次作用的标点符号；重视语言标志，即那些表现或暗示作者思维进程或文章结构层次关系的标志性词语，臂如‘首先’‘其次’‘第一’‘第二’之类的表示顺序的词语，还有‘一方面’‘另一方面’之类的范围词。同时还要注意分号、冒号、句号等标点符号的作用。”

　　　　“……”

　　　　“只要我们能够注意以上几点内容，即便是我们在表达上有所欠缺，但只要大致意思表达到了，我们就可以拿到一个基本的分数了。”

　　　　叮铃铃的下课铃声响起，这时苏可也讲完了最后一个字，站立在讲台上笑盈盈的看着大家。学生们这才如梦初醒，很多人心里无疑经历了一场大地震，他们几乎不敢相信自己，原本很枯燥无趣一直被他们当做睡觉课的语文，竟然一字不落的听到了下课，而且毫无困意，听了以后越想听，简直就有一种醍醐灌顶的感觉，仿佛以前的语文课都白听了一样。

　　　　良久，周黑鸭瞅了瞅四周，虽然大家都知道苏老师讲的确实好，但鉴于5班一直以来有排斥老师的传统，即便是他们有想要表达感情出来的**，但一旦主动表现出来的话，恐怕会遭到班里某些人的排斥和报复。

　　　　周黑鸭可不管这些，他虽然在某些人看来有点二愣子的形象，但他从来不会掩饰藏在心里的感觉，好就是好，不好就是不好，以前那些老师有的确实欠揍，看的就让人不爽，但苏老师给人的感觉却如同夏天里的一罐冰镇汽水，让人那么解渴。

　　　　他瞅了瞅教室中正摆出一副臭脸的某人，第一个鼓起掌来，他咧着嘴笑道：“苏老师讲得好，这样的老师我tmd一开始还想赶你走，真是欠揍！”顿时教室里笑声一片，大多数人都啪啪啪的跟随着鼓起掌来。

　　　　苏可笑着点头致意道：“下课了，大家都休息一下吧，哎，不过周非亚，不要以为你主动鼓掌就不用为大家服务了，你还有课本没发完呢。”

　　　　啊？周黑鸭瞬间脸色就掉了下来，没有办法，他只好跑到教室后面把正张大嘴笑的开心的王金树也提溜起来，翻出下节课即将要上的英语教科书来。（未完待续。。）

第154章　老师的职责

　　　　当李校长踏出陆艺娴所在班级的时候，黄光权还是松了一口气，毕竟李校长预定听课的时间已经过去了一半，而且看起来他是相当满意，即便是下一节课某个新老师发挥不好，估计李校长也不会再说什么了，因为不可能所有人都会像郁芸云那么优秀，像陆艺娴那么扎实。总的来说，今天上午他们高一年级组的运气还是不错的，等今天所有的教学任务结束后，他会将所有的老师召集起来，重点对郁芸云提出表扬，当然陆艺娴也要适当的鼓励，让更多还未走上讲台的新老师以她们为榜样，把近期的课程备好上好，以更快的速度成长。

　　　　这时，下一堂课还未开始，楼道里到处是在课间休息的学生，由于时隔暑假和军训，第一次坐在高中的课堂中上了一节课，所以很多学生们的脸上都充满了新鲜和新奇感，年轻的小脸上满是对未来三年高中生涯的期待。

　　　　李校长看着活力四射的学生们，不禁陷入了沉思，良久才叹道：“学生对老师的信任和服从都是无条件的，在他们眼里，老师就代表了权威和知识，代表着他们所能看到想到的一切美好的特质，你想想看，他们一天24小时，光是在学校就整整8个小时，接触的大多是老师，同学，老师对他们的影响实在是太大了，教给他们的不仅仅是书本上的知识，还有做人做事的道理方法，合格的老师不仅仅在课堂上答疑解题。而且生活上要能够为学生排忧解难，而不是在课堂上耀武扬威，让那些成绩不好或者不讨老师喜欢的学生受到感情和心灵上的伤害。只可惜，现在能做到这一点的老师太少太少了。”

　　　　宋国强、黄光权包括其他随从都沉默了，毕竟这个话题太敏感，不太好接口，虽然他们都知道李校长说的没错，而且在大会小会上经常强调类似的话题，但是真正能做到的。或者说能把学生放在心里的老师又能有几个呢。

　　　　其实大多数老师只是将教师这个身份当作一个普通的职业来看待，只需备好课上好课，学生有问题能解答。也就基本称职了，学生的其他问题又与他何干呢，毕竟老师不是万能的，他不能像上帝一样解决学生的所有问题。但实际上学生们的所求有时只是简单的一个鼓励和微笑。但偏偏有的老师是那么吝啬，连这点小小的恩惠都不愿给予。

　　　　李校长又道：“有时候想一想，我们身为校领导，对学生所做的其实远远还不够，我们日复一日，年复一年的忙于各种会议，各种决策，但真正落实到课堂上。落实到学生头上的东西却是越来越少，天天坐在办公室里。面对的是大批海量的文件，现在想来，还不如在课堂里看着学生们求知的面孔来的真实，可以不断激发我们的创造力和工作动力。只可惜现在啊，已经是身不由己了。”

　　　　宋国强道：“校长对基层老师和学生一直是充满着关怀，这几年的学校发展如果说没有您的心血和付出，是不可能达到现有的规模，其实从某种程度上来说，好的决策与顶层设计才是对学生们真正的负责。”

　　　　李校长笑道：“听了宋主任一席话，我到是觉得有些放开了，不愧是教导处主任，几句话又把我的工作积极性给调动起来了。”众人一起笑了。

　　　　第二节课的铃声响起，学生们如同归巢的鸟儿一般，纷纷往教室里窜去，生怕迟到而被老师罚站到门外，这可是小学乃至初中，老师们针对那些调皮学生经常使出的手段，即便是到了高中也会有一些管理严格的老师如此要求，作为弱势群体的学生自然不想撞到枪口上，所以铃声响起后短短几秒钟，走廊上便空无一人了。

　　　　李校长道：“黄主任，您这边还有什么推荐没有？”

　　　　黄光权立即道：“第二节课新老师也有大概四五个左右同时开课，主要是数学、物理。比如6班的xxx……15班的沈达。”

　　　　“沈达？”李校长眉头微皱道，“这个名字听起来有些耳熟。”

　　　　宋主任道：“这就是前两天在新教员培训总结大会上代表新生阅兵训练第一名的十五班发言的那位老师。”

　　　　李校长点头道：“嗯，我想起来了，哎？我记得好像有个叫苏可的女老师和他是搭档吧。”

　　　　宋主任略有些奇怪，不知为何李校长现在会突然提起她，难道仅仅是因为黄光权讲到了沈达而让他联想到了苏可呢。

　　　　但校长的话，他又不能不回答，“是啊，校长，苏可呢由于成绩比较突出，所以经教导处研究，季副校长同意，将苏可这位新老师放到了高二（5）班的班主任的位置上，我们之所以这么考虑，还是出于好好培养她的目的，让她能更快地成长，早日挑起我们这一届新老师的大梁。”想了想，他还是把苏可捧着说较好，省的校长认为他总是与一个年轻老师过不去，有失教导主任的身份。

　　　　李校长道：“这批新老师入职之前的试讲我没参加，从报上来的成绩来看，这位苏可老师是和郁芸云并驾齐驱的人物，今天既然已经听了郁芸云的课，不如我们再去听听苏可讲的怎么样，两厢做个比较也好。”

　　　　李校长既然发了话，宋国强自然也不好反对，于是立即转头对一名随从道：“快去把高二年级组主任李谢华找来，给校长引一下路。”

　　　　黄光权倒是一脸轻松，他今早压根就没想到，李校长只是在自己的年级组听了一堂课两个人就结束了，而且留下的都是好印象，这对于高一年级组来说，绝对是一个好的开始，非常有利于他们开展下一步的工作和安排。他暗地里偷偷乐着，终于把烫手山芋推给他常年的老对手李谢华了，要是她的那帮手下在校长面前捅出什么篓子，那他们今年下半年绝对稳压高二他们一头。

　　　　李校长摆摆手道：“行了，也别叫李谢华主任了，我们又不是不认识路，走吧。”边说着边和黄光权握了握手，就算正式离开高一年级了。

　　　　那位去叫人的随从很聪明，刚走了几步听到李校长的话稍微迟疑了一下，但还是急着朝前跑去，要将李谢华主任找到，毕竟有时候领导的话是当不得真的，更多的只是表明他的一种态度，一种做事的姿态，而并不是要下面人真的要那么干，如果碰到一个二愣子，领导说什么就是什么，估计这样的人很快就会被从领导身边踢走，领会领导的真正意图实在是太重要了。

　　　　不多时，李谢华就一路小跑冲到了李校长身边，这时，他们已经踏上了高二年级的楼层。在这之前，李谢华一直是陪着分管政教的张副校。

　　　　头一节课他们随机抽选的是一位老教师的物理课，听得是那位张副校长哈欠连天，一副强撑着不打瞌睡的模样，那位老教师倒是非常认真敬业，拿着一把三角尺上蹿下跳，竟然将一道难度很高的题目搬出来讲解，恨不得把整个黑板都写满密密麻麻的数字字母，以此来彰显他的水平高超，不仅学生听得一知半解，听课的领导老师们也是一头雾水，不知他在讲些什么。

　　　　总之，当下课铃声响起后，教室中除了那位物理老师还意犹未尽之外，所有人都暗地里松了一口气。

　　　　面对仍旧处于激情澎湃状态还未走出来的物理老师，张副校长虽然基本没怎么听懂，但依然摆出一副深以为然的样子，一番鼓励的话说出来让那个老师乐的眼角都眯了起来，一副千里马被伯乐寻得的模样。

　　　　李谢华在旁边倒是一句话没说，她哪里看不出来张副校长完全是一副敷衍的举止，倒是让这位物理组的老家伙空喜一场啦。

　　　　说起来，这位张副校长原来是英语老师出身，也算是从本校成长起来的领导，在他刚刚从教的那个年代，英语教学并不是很正规，他自身作为英语老师，也只能勉强满足教学要求，口语发音什么的和标准相比那就差远了，但偏偏这位张副校长没有满足现状，一路上奋发图强，短短几年，便干上了年级组的英语副组长，待老资格的组长一退休之后，顺理成章的接任组长一职，也是他命好，连续三年，他带的学生都在全国性英语演讲比赛中获了奖，教育局的领导一高兴和学校的领导商量后，破格提拔为机关的某副科长，就这样他从教学岗位换到了行政岗位，十几年过后，倒也成为了学校数一数二的人物了。

　　　　张副校长和另几位校领导比起来，年龄稍小，所以他和宋国强是下一任校长的有力争夺者，有时候两人见了面一顿皮笑肉不笑的寒暄，但内心却恨不得一下子就把对方掐死，省的对方老是在自己的晋升路上碍手碍脚。

　　　　张副校长对李谢华道：“李主任，那我们就出去稍微休息一下，准备到下一个教室吧？”

　　　　“好的，校长，那您下一课准备听些什么内容呢，我们英语组的老师可是很急切想要得到校长您的亲自指导，这样的机会一学期也就一次，您可得千万给他们一次机会啊。”

　　　　不得不说，李谢华这番话说到点子上了，恰恰挠到了张副校长的痒处。

　　　　张副校长只是犹豫了一小会便干脆道：“好，就听李主任安排了。”（未完待续。。）

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第155章　越俎代庖？

　　　　第二节课的铃声响起了，在外面走廊中打闹的学生们嬉笑着走进教室，可刚一进门他们就发现，在讲台上站着的依然是苏可老师，他们诧异的互相看了看，脸色很奇怪的回到