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百感小集-第2部分
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（12）相识结缘
春节的第三个晚上；我们开始了相逢。请大家搜索品书网看最全更新最快的一条无形线；把我们连通。寒风吹打的夜晚；我们缓步前行。温暖笼罩的小屋；我们谈笑风生。欢乐的宴会；意味着海誓山盟。暂短的七天；凝结下鱼水般的深情。为了祖国的繁荣昌盛；你踏上“平齐”的路程。车站上的丁香树旁；曾留下道别的身影。向远方奔驰的列车；曾留下你微笑的面孔。如今；对着飞翔的鸟儿；唱起我心灵的歌声。愿你：象一只雄健的苍鹰；翱翔在辽阔的天空。愿你：象一棵苍劲的青松；屹立在崇山峻岭。愿你：象伟大的战士雷锋；做一颗永不生锈的鏍丝钉。把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。祝我们的友谊；像雪花般的纯真；像泰山般的稳固；像金子般的闪光；像日月般的永恒平齐：齐齐哈尔四平的列车1972年3月23日本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（13）纳谏有益 拒谏遭祸
唐太宗李世民是我国几千年封建社会中一个杰出的英明的帝王。 由于他的统治，使当时的大唐帝国成为一个繁荣富强的国家，在世界上也是颇有名望的。唐太宗之所以有如此辉煌的成就很关键的一条就是他善于纳谏。在唐太宗即位之初；由于战乱社会遭到严重的破坏；加上627629年各地连续水旱霜蝗的灾害；关中一带饥馑尤为严重唐太宗面对这一严重局面；采取了一系列有效措施；迅速扭转了这一困难形势。唐太宗从自己的戎马生涯经历中悟出了残酷地剥削人民终会被人民的巨大力量所推翻的道理，因此不能不对人民实行让步政策来加强自己的统治永保李氏家天下。为了这一目的，就必须组成一个上下统一有远见的政治集团。为有这样的政治集团就必须改变皇帝的独断专行“朝臣既知其意，亦不敢直言，宰相以下惟即承顺而已”的局面，若“忠正者不言，邪谄者日进”，则皇帝“蔽其耳目，不知时政得失”，“社稷倾范，莫不由此”。正因为唐太宗能认识到这一点，他才勇于求谏和善于纳谏；勉励群臣“公等每看事有不利于人，必须极言规谏”，他还说“人欲自照，必须明镜，主欲知治，必藉忠臣”。唐太宗非常重视谏臣，规定宰相入宫议事，谏官可列席参加，随时谏诤。唐太宗对魏征所言“兼听则明，偏听则暗”非常赞赏。唐太宗不仅有其愿望而且还有其实际行动，不说空话假话，魏征、张玄素等人多次进谏，唐太宗无不采纳。魏征死了，唐太宗十分惋惜并留下“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”的名言警句。正因为唐太宗能纳谏，所以他才保持了较为清醒的头脑，采用适应历史发展的政策使唐王朝社会安定，生产发达，经济繁荣，人民安居乐业，出现了久负盛名的“贞观之治”，使唐帝国一度成为几千年封建社会长河中一颗璀璨的明珠，他本人也成为封建帝王中的佼佼者。可是，人不是都一样的。仅就封建帝王来说，也不尽然。唐太宗善纳谏言，而商纣王却与之倒行逆施。商纣王辛荒淫残暴，专横跋扈，宠信妲己，使老百姓怨声载道，江山摇摇欲坠。当时也有忠正的人向他进谏，可纣望拒不纳谏，就连他的亲叔叔比干向他进谏反被他挖心。由于纣王如此拒谏，最后众叛亲离国破家亡引火。我们从唐太宗纳谏和商纣王拒谏的历史事实中可以得到有益的启示：纳谏有益，拒谏遭祸。一个人活动在广阔而又复杂的社会背景中，由于阶级立场、生活经历、性格爱好、知识见解的差别，对事物的认识也就不同，个人的眼光毕竟是有限的，不可能都认识到自己的不足和缺点。再说了，自己认为对的，其实是错的；自己认为是错的，其实是对的，所以人们说“旁观者清，当事者迷”。因而，每个人都有必要虚心听取别人的意见，可以“有则改之，无则加勉”，以此为借鉴，认真地检查自己的言行是否合乎真理的标准，对的，就坚持下去；错的，就改正过来。这样，才能纠正错误，填补不足，永远保持头脑清醒，行为合乎规范，沿着正确的道路前进。反之，如果不虚心地听取意见，固步自封，讳疾忌医，就会使自己陷入泥坑。唐太宗和商纣王不就是我们的正反借鉴吗而我们的党是我们最好的榜样。中国从一九二一年诞生那天起，就经常做批评与自我批评，几十年如一日，像一九四二年的整风运动，一九五七年的反右斗争，一九八五一九八六年的整党运动，都充分地证明了这一点。正因为中国不怕批评，正大光明，胸怀磊落。所以，她才能取得一个又一个伟大的胜利。她才越来越伟大、光明、正确，永远立于不败之地。做为八十年代的建设者来说，更应该从古人的行为中和今人的行为中汲取有益的启示，明了纳谏有益拒谏遭祸的道理。我们也应该谨记唐太宗之言“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。我们要虚心地听取别人的意见，记住魏征之言“兼听则明，偏听则暗”，正确地对待别人，正确地对待自己。为什么要这样做是时代的需要，人民的需要，事业的需要。当前，我国正处于四化建设时期，是大改革时期，我们的前途是光明的，道路是曲折的，任务是艰巨的。近百年来，我国深受帝国主义的侵略、封建主义的剥削和压迫，虽然地大物博，但也被弄得破烂不堪，一穷二白。尽管新中国成立后四十年的恢复和建设，虽有很大的改变，但还远远的满足不了时代的要求。我国的科学技术还没有走上时代的前列，国民经济还较困难，人民的生活水平还不算太高，各行各业还需要兴旺发达，这些都需要我们八十年代的建设者加倍努力，赶超世界先进水平。时代赋予我们如此伟大而艰巨的使命，我们怎样才能满足时代的需求呢这首先要求我们自身的提高，做个合格的八十年代的建设者，努力革命化，其中很重要的一个就是展开批评与自我批评，尤其是别人的批评，这就是纳谏。我们从唐太宗善于纳谏而有所作为的史实中获益非浅。古人尚能纳谏，我们又何尝不能呢古人是过去的人，是封建时代的人物，而我们是当代人，又是革命战士，难道还赶不上古人吗历史上任何杰出人物也不过是“唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”。所以，应该是“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。1986年9月本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（14）三首古诗
除夕茫茫除夕夜；红灯竿上悬。请大家搜索品书网看最全更新最快的为问从戎客；是否庆丰年夜闻秋风飒飒秋夜长；滚滚长江入汪洋。生来多少失意事；全付此际逐凄凉。忽闻噩耗终入耳；竖发断珠流。虚无十三少；焉称万户侯。冠盖嗜荼毒；似人岂下求松柏傲冰雪；凛然照千秋。1973年本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（15）刻意求深 别具一格
我是一九六八年步入教育战线的。 在二十年的实践中，我对工作刻意求深，不停留在肤浅的表面现象上，发展着自己的个性。无论在教育方面还是在教学方面，都有自己的见解和做法，形成了富有个性特征的风格特色。班主任是学生基础单位的组织者、领导者、教育者，是党在学校对学生进行政治思想工作的重要助手和依靠力量，是培养学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的新式劳动者的灵魂工程师。多年的班主任工作实践，充分地证明了班主任的重要性。在我们的现实世界里，有许多班主任是勤勤恳恳，从早到晚，深入班级，“看”着学生，使班级秩序井然，给人的印象是学生的大班长，忙忙碌碌，疲于奔命。但是，一旦离开，班级就乱了套。我的主张与做法与此不同。我主张对学生进行思想教育，放开手脚，让学生自己管理自己，不主张班主任像看犯人一样整天地看着学生。我的作法是，根据中学生的年龄特征、心理特征、思想实际，运用恰当的方法，注重培养他们的自制力、自理力，让他们自觉地学习和活动。我认为这种作法有深度，它对班主任的要求更高。这样做工作更难，更细，但效果更好，况且完全符合当今时代的要求。这样的工作主要分两大类，其一是对全班同学的教育，其二是对学生干部的培养。对全班同学的教育，是用马克思主义、思想、邓老理论、党的教育方针、中学生守则等革命理论来进行，激发他们热爱祖国、热爱党，竖立远大的理想，明确学习目的，陶冶自己美好的情操，增强集体主义观念，自觉地遵守纪律，刻苦学习，积极参加各种活动，尤其是教育他们在“自觉”二字上狠下功夫。经过实践的验证，效果显著。在学生干部的培养和使用上，我尤为重视，下的功夫也更大。一个坚强的学生集体，必须有一些团结在教师周围的好学生担任干部，组成班级的核心，这才能带动全班同学为实现共同的目标而奋斗。首先，我选拔优秀者组成班委会、团支部，并对他们进行教育，使他们深感任重而道远。要想工作开展得好，首先自己为楷模，这就要虚心诚恳，严于律己。我也传给干部们工作方法，引导他们开动脑筋，在实践中学会工作方法，让他们既敢于工作又善于工作，充分发挥他们的模范作用和领导作用。在全体学生面前，竖立干部的威信，扫除障碍，使他们顺利地工作。多年来，我先后培养了田玉明、张淑芹、崔文林、李亚芹等多名干部，他们都能严格地要求自己，处处起带头作用，能**地完成任务。有一次，全镇教师开会，我班上自习，秩序很好。但快放学时，差生刘怀正违纪了，女班长张淑芹立即批评，刘怀正马上改正。某年秋季，因我身体状况不能到校外劳动，班长崔文林带领全班去郊外学校的地里劳动很顺利地完成了任务，得到领导的好评。对干部们的工作成绩我给予充分地肯定，对他们的失误我承担责任并帮助干部们查原因，指出改进的方法。因此，干部们工作都很出色，令人满意。我不到班级，对班级的情况却了如指掌；我不亲临现场，班级秩序井然，学习活动都很正常进行而且还很突出，当时的校长赵广春称之为“遥控指挥”。在我看来，这是应该如此。中学生有一定的自制力，做为班主任应该充分地利用这一点，好好地引导，使之发扬光大。用这种方法管理的班级，老师在不在场一个样，这样教出来的学生，觉悟高，进步快，素质得到加强，将来参加四化建设也是栋梁之材，而这样培养出来的干部，会成为中流砥柱，领导干部也后继有人了。有人说，不想当元帅的士兵不是好兵，我说不培养领导干部的老师未必是好的人类灵魂工程师。这样做，还有好处是可以使老师免于奔忙劳累，把更多的时间用在教学探索上。而整天看着学生，勤勉负责的精神固然可嘉，但与此相比未免低了一筹，而且，长此以往，学生会失去自制力，逐渐淡漠了自觉性、主动性，未免会出现“老猫不在家，耗子上房扒”的现象。总之，做为一个班主任，不仅热爱本职工作而且要具备高超的管理才能，这就要求班主任不断地深入探索，不断地提高本领。关于乱班的问题，我也有变乱为治的体验。一般的班级好管理，乱了套的班级就不那么轻而易举了。这需要班主任不仅有不怕难敢攻关的精神，更要有好的管理本事。冷丁看，乱班很叫人为难，但分析一下也是可以攻下来的。这就需要更大量更艰巨的工作。这样的班级可能是错综复杂的，要求班主任有敏锐的观察力，深刻的分析力，准确的判断力，过硬的改造力。面对着千头万绪的局面，要分清主次矛盾，以快刀斩乱麻之势来改变它以恢复正常局面。我曾接手个全校数一的乱班，学生分两大派，矛盾尖锐，把班级搞得乌烟瘴气。我觉得千头万绪是平息派性斗争，使双方团结一致。关键是解决两派头头的问题。两派的头头是崔文林和王喜超。我经过调查后，觉得这两个人中最重要的是崔文林，他有号召力，又能吃苦耐劳，敢作敢为，引导好了，他是个将才；引导不好，他是个祸首。我下决心把他改变好。我对他进行了耐心而又细仔的工作，从关心爱护的角度出发，多次谈心，帮助他既看到自己的长处又认识到自己的短处，他彻底地醒悟了，成为了先进人物当了班长。同时，王喜超的工作也做了，两人和解了，两派也团结一致了。我对这两个头头，一视同仁，而且重用，他们的工作大家都很满意，尤其是崔文林，相当出色，不亚于一个老师。做为一个班主任，还要关心爱护学生，对他们要真诚，处处为他们着想，尽力帮助他们解决问题。同时，对学生进行了理想、情操等方面的教育又用中学生守则来约束他们。经过努力，班级一切正常了，而且成绩突出被评为先进集体，我个人也被评为先进工作者。我二十年来的班主任工作体会颇多，我觉得这个工作不是简单的，要对学生晓之以理，动之以情，“绳之以法”，恩之以德，把情、理、法、德四字很好地结合，培养他们的自理力，使他们成为合格的接班人。教学工作是教师的重要职责，是衡量教师水平高低的重要一环。二十年的实践，我体现着共性，发展着个性，不断地探索新路。备课是十分重要的。前苏联教学理论家叶希波夫说：“教师备课的质量高低是教学取得成功的先决条件。”我对此十分重视。我不认为把教案写得项目齐全，内容详细就是备好课了，这在某种程度上说是表面化的东西，我认为教案要写得切合实际，教师上课并不能照本宣科。教师要熟悉教材，把知识透彻地掌握，根据教学大纲和学生实际水平写好教案。把课备入脑中为宜。教学上的一系列程序及内容在脑中有一个清晰完整的映象，做到成竹在胸，讲授时才能运用自如，生动活泼。对板书问题，我也相当重视。要细琢磨，精心设计，使之成为文章的骨架，又能反映作者的意图，也显示着设计者的惨淡经营。它应该有概括性、典型性、科学性、艺术性。例子：高中语文第四册戏剧单元板书图，略在传授文化知识时，不只是讲好课解决学生会不会的问题，而更重要的是解决学生会学的问题。这对教师的要求是很高的，如何解决这一问题，一直是人们探索的问题。教学过程是由教师和学生组成的教与学的双边活动，所以，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。而主体作用的发挥是必须在主导作用之下才能达到理想的境界，教师要充分发挥学生学习的主动性，因为主动性是学习上的内在动力，教师是外在动力。只靠外力强行灌输，那么学生的学习就无法学会，也不可能持久，更谈不上会用，教师要引导学生经过**思考，自行分析判断，得到的才是真正的知识。同时，也要培养学生解决问题的能力，主要是让他们运用知识去实践操作，这样可以解决会用的问题。要想达到这种目的，教师在实践中必须具备十大能力，用它去引导。1鼓动能力对学生进行思想教育，做好鼓动工作。让他们**思考，激发他们强烈的求知欲和酷爱文化科学的思想感情。上课主动发言，各抒己见，形成争论，培养自觉地、主动地习惯，使课堂气氛活跃。2选择能力教学方法是多种多样的，而且不断地更新改进，教师必须具备恰当地选择教法的能力。方法不对头，学生无兴趣，何谈积极性、主动性从古今中外尤其是现实的情况看，从启发式这一大概念中选择最优、最新的方法。我的实践证明这样做的好效果。3创造能力打破常规，不拘旧俗陈例，大胆革新。根据教材的不同内容和学生的接受能力，打破以课为单位的常规，合课教学，像守财奴和泼留希金既有共性又有个性，对比合课教学效果好。对课文不分段落以体现主题的直接处为着眼点效果好。这种属于创造性的能力是对教学质量的提高大有益处的。4评价能力对学生的学习情况，特别是他们回答问题的答案情况要评价得恰到好处。优点，能使他们受到鼓舞；缺点，要说得委婉，既要他们明白错处、错因，又不使他们悲观丧气，要多褒少贬，以鼓励为主。这里面需要教师有很高的评价能力。5引导能力引导学生富有创造性地学习。启发学生不仅思考老师指导的范围和内容的深度和广度，而且要运用脑筋，自己去发现真知，去钻研，去探求，有所发现，有所创造。这能大大地激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性。在党员登记表一课教学时，我正确地引导学生，效果远远地超出了我的想象。我的引导主要思路：为什么以“表“为线索“表”上的内容是什么有“表”意味着什么失“表”有什么严重后果黄淑英母女为“表”做了什么表现她们什么精神这就是说，引导得好，效果大；引导不好，效果差，这就需要教师要有较高的引导能力，否则，一切都是纸上谈兵。6启发能力多引导少讲解，启发学生积极思考，一般的问题可以经过分析研究后得出答案，讲重点，解疑难。即使是解疑时也充分调动学生解答，不能包办代替。对学生实在解决不了的疑难，也不要急于说出答案，从正面，从反面，从侧面等角度再三地启发提示，直到“裉劲儿”时再说出答案，使学生豁然开朗，像沐浴了及时雨似的痛快。回味思考，余味无穷，也明白了自己究竟在何处没有找到钥匙。7应用能力学用结合，理论联系实际，让学生从书本上学到的知识与实际结合，达到学以致用，而且能够使学生兴趣倍增。讲完泼留希金和守财奴之后，我出了两个文题讲台上xx老师、汤师傅和水房。我要�
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