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心灵写诗-我的班主任日记_001-第3部分
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没有比脚更长的路 没有比人更的山 今天，是第一个周末，我给学生口授了一封信，请学生记下来拿回家给他们爸爸妈妈看。信如下―― 尊敬的家长朋友：你好！我和你的孩子相处一周了，感觉好极了！感谢你把这么懂事而优秀的孩子送到我这里来学习，相信，在未来的三年里，我和你的孩子一定能生活得很愉快，一起走向成功！当然，从这几天和学生的接触中，我也有一些忧虑。主要是一些学生不善于或者说不愿意和人交流，上课也很少主动发言；另外，有个别同学在纪律上微有点管不住己。希望你够助我引导孩子，谢谢！
我一直要求我的学生做人第一，包括在家里做一个懂事而孝顺的孩子。我对学生说：〃要让爸妈妈因你们的存在而感到欣慰！〃因此，我叫孩子周末回家一定要做家务事，比，吃晚饭后一定要洗全家的晚，自己的房间自己收拾，等等。请你一定配合我教育孩子，千万迁孩！另外，由于今年我校的招生情况处于我们预料地好，因此在学生住宿和伙食方面准备不足，们的孩子带来了些不便，作为学校的管理者之一，我向各位家长朋友表示真诚的歉意，诺：校一定尽快改进有关服务工作！最后，恳请各位家长朋友监督我的工作，并随时提出宝贵建议！谢谢！ 李镇西2004年9月4日（以上这封信是由我口授，由你孩子记录的。请你帮我检查一下，这封信是否符合书信规范？是否写有错别字？写是否工？）
离开学生时，我对大家说：〃星期一上午，李老师不能来学校。因为我已经接到通知，星市委礼堂参加成都市师大教育明星的表彰大会。我希望，我在那里戴大红花的时候，同学们能够在学校非常自觉地遵守纪律，上好每一堂课！这将是对李老师最好的祝贺！好？〃同们说：〃好！〃
最后我说：〃祝同学们周末愉快！〃 同学们再次齐声说：〃谢谢李老师！〃 那一刻，我真有依依不舍的感觉。经铁皮鼓同意，贴出这篇前几天写的随笔 在皮鼓班上的一席话 ――我的班主任随笔下午，我听了铁皮鼓一堂。感到他班上纪律不太好，有的学生常规太差，对他不很尊重。想到这几天铁皮鼓的闷，打算帮他一把。课后我对铁屁股说：：〃今晚我到你班上讲半个小时，你也到我班讲半个小时。我们对学生说，建立友好关系，两个班的班主任自然应该让学生认识认识。〃铁皮鼓说：〃可以呀！但讲什么呢？〃我说：〃随便讲什么都行。比如你可以给我班学生讲阅的重要性，至我讲什么，你就别！呵呵！〃晚上七点，我来到铁皮鼓班上，我先对学生说：〃我想给大家说几句，不知道大家欢迎不欢。〃阵掌声响了起来，学生们以这种方式表达我欢迎。我开始说了：〃在我们三班和你们四班，有一对双胞胎姐妹，妹妹在三班，姐姐在这四班。来这是一象征，象征着我们两个班本来就是双胞胎一般的姐妹班。我们两个班以后各方面都要互相帮助，许多活动都可以一起搞，共同进步。所以我到这儿来，先和大家认识认。〃果刚开始教里还不太安静的话，现在已经逐渐安静了。大家都听着我说话。
〃在这个班上，有我不少朋友的孩子，本来你们的爸爸妈妈要求把你们放在我的班上，但我数有限，这是你们的爸爸妈妈没能如愿，你们便到了这个班。因此，从这个意义上说，我是欠着大家的！也正因为如此，我专门给你们找到一位非常优秀的老师，就是你们的！――本并不教你们的，是我硬把他拉到你们班做班主任并教语文的。〃我停顿了一会儿，又：〃通过两天的接触，大家对魏老师印象如何呢？别有什么顾虑，反正魏老师不这里，你们尽直率地真话！〃
有同学举手了：〃我觉得魏老师很善良！〃有同学说：〃魏老师很直率！〃有同学说：〃魏老师我们很真诚！〃……我问：〃除了这些，你们对魏老师还有没有不满意的地方呢？〃一个女学首先站了起来：〃我觉得魏老师没有威信，不怎么管我们。〃又一个男生说：〃魏老师不怎么管我们的常规。〃在他们说这些的时候，其他同学都频频点头同意。我说：〃我从这些同学对老师的不满中，看到了同学们对优秀班集体的渴望！大家对魏老师，明你们都希望四班好！这也正是魏老师的愿望！〃我话锋一转：〃我今天来主要是想给大家聊聊我是怎样认识魏老师的，想给大家说说，魏老是什么样的人。〃我先从教育在线谈起，教育在线在全国的影响，到教育在线上的网都是全国优秀的普通老师。〃去年五月，我注意到教育在线论坛上来一个网名叫'铁皮鼓'老师，从帖子看，这个老师读了许多书，很学，而且待人真诚，很快赢得许多网友的敬。他便是你们的魏老师！〃我把〃铁皮鼓〃三个字在了黑板上，继续说道，〃'铁皮鼓'来是一本外国小说的书名，魏老师很喜欢这本，读了之后便把这本书名作为自己的网，这个细节可以看出魏老师对读书的热爱，他真是读去了！〃然后我谈到去年暑假我和铁皮鼓第一次见面，我详细讲了我和铁皮鼓见面的经过，讲了铁的学校，特意向学生们描述了铁皮鼓的家：〃16平方米的房子，进门左手边有一桌子，面一煤气炉，算是他的'厨房'，进门右手边前方是一书架，书架前便是一张大床。这就他的全部家当。整个屋子最显眼也最现代的便是那电脑桌以及上面的电脑。这是在这狭小的空间，你们的魏老师却拥有宽广的胸襟和阔的视野！〃我谈到了铁皮鼓的教育经历：〃他18岁中毕业便教书，后来拿到大学本科文凭。曾经教过、数学，当然更多的是教语文。教小学，后来教初中，现在已经在教了六年高中。在陕西育学院攻读本科文凭时，因为才华出众曾有校的机会，但最后魏老师还是回到了小城。〃我特意提到我曾见过铁皮鼓最初教时教过的小学，〃那哪是学校？――圈低矮而残缺不土墙里面，是非常简陋的房子，在我看来，简直是一座简易饲养场！然而，这一切不妨碍你们的魏老师坚持着自己的精神追。〃我说我对铁皮鼓最深的两点感受：〃第一博学，第二质朴。〃关于博学，我着重介绍了铁皮鼓，因而虽然长期生活在小县城，却拥有了许多大城市老师所具备的丰厚的文化底蕴。〃他六份第一次到成都，只去了两个地方，一个是杜甫草堂，一个便是书店。他对我说他都想研究生，但不是为了文凭，也不可能拿文凭，因为他英语过不了，只是想旁听，纯粹是想多读。铁皮鼓是那种把精神追求看得很重很重的人，他来成都决不是了什么待更是为了挣钱，他今没有给学校提出过待遇的要求。他甚至对我说，他愿意拿最低的工资，教最差的班。这就是你们的魏老师！〃学生们显然感动了，教室里一片肃静。关于朴，我谈到了皮鼓对人的诚和直率。我特别强调：〃他是那种有什么就说什么的人，如果他表你们，那他的确是觉得你们值得表扬，而不是为了鼓励你们而故意表扬你们；果他觉得你做得不对，他肯定会直批评你们，不会藏在心里。世故、圆滑与他无关。〃我以他那天教师培训会上发言公开对我质疑为例，〃按理说，我和他关系那么铁，而且是把他从陕西邀请来里教书，世俗的观点，应该感谢我才对，但他硬是公开向我叫板，可我之所以欣他，恰恰就因为他这种品格！虽然至今我们仍然有许多学术观点的分歧，但不妨碍我们互相尊重，同时持各的不同观点，而公开争论！这才是真正的朋友！我为有铁皮鼓这样的友而自豪！因为在当今这个越来越物质化功利化，人与人过分计较利益的代，铁皮鼓显得非常纯粹！而你们能有铁皮鼓这样的老，是多么的幸运！〃每一双眼睛都凝视着我，学生们已经完全被我的话――不，被铁皮鼓的人格打动了！〃可是，近魏老师很郁闷，他很苦恼。这些苦恼有的来自生活不适应，毕竟从西来到成都，一都是陌生的，而且他还是举家搬迁，其间的艰辛非外人所能理解。更让魏老师苦的是班主任工，他很爱你们，对我说你们很可爱，可是班上的常规总是问题，他对我他不怨你们，说老怎么能埋怨学生呢？他只是自责，为自己不能走进你们的心灵而苦恼。觉得自己原来在陕西都能和学生心灵相通，到了成都却不能。他以前的学生很爱，这次离开家时，他许多学都很舍不得他。这种强烈的对比，让他对自己的选择都产生了怀疑，至产生了'如果实在不行大不了再回去'的念头！同学们，这么好的老师，你们真应该帮帮他，魏老师到你们是爱他的，用你们的真诚把魏老师留住！〃停了停，我说，〃对于个老师来，只有来自学生的情感是最能让他感动的；相反的，也只有来自学生的冷漠能够让他失望乃至！真心希，同学们能够表现出你们对魏老师的热爱和尊敬，用你们的留住魏老师的心！好不？〃〃好！〃学生们齐声说道。〃但这必须通过行动通过细节表现出来，你们要在常规方做的更好；，魏老师刚到这个学校，刚刚接触城市学生，有许多方面他也不熟悉，因此，你们定要帮助魏。比如，才你们给我说的对他的不满，都可以直接对魏老师说，魏老师不生气的，相反他会很兴听到同学们的意见！另外，我不希望你们把我今天对你们说的话告魏老师，因为要让魏师觉得你们本身就很懂事，而不是因为李老师对你们说了什么你们才变懂事的。〃 这时，数学老师走了进来，我意识到，半个小时已经到了，开始晚自习了。于是我匆匆结束：〃很高兴学们能够听李老师说这一番话。我在三班讲过一句话，这句话是'让人们因我的在而感到幸福'，我把这句话也送给你们。你们要让魏老师因为你们的存在而感幸！〃学生们用掌声表示我的尊敬，掌声中，我走出了教室。第二天，铁皮鼓对我说：〃昨天晚上的晚自习，学生们的纪律明显很好！〃我说，你的学生的可爱，你一定能够做好班主任工作的。王晓丹老师对说：〃我听四班的同学说，昨天你给他们谈话时，有同学都流泪了！〃 我不会天真到认为仅仅凭一次谈话就彻底改变学生的地步，我知道以后学生还会不断反；但是坚信，只要教育捧出一颗真诚的心，就一定能打动学生的心，并真正走进学生的心。为儿骄傲 ――我的班主任随笔之七 上午八点半，我走进成都市委小礼堂，参加〃成都市庆祝教师节暨表彰大会〃。这次，我是公众评选〃首届教坛十大明星〃参加这个的。说实话，最近几年几乎年年都在受表彰，但今年这个称号，我特别珍视，因为这是公众评选的――尽管我对〃明星〃这个说法有不太，这个荣誉毕竟体现了社会对我的承认。因此，我带着大红花走上主席台的时候，心里还充满喜悦的。也许我思维比较独特，就像去年参加表彰会后我写下的《表彰会的遗憾》中所说那样，今天参加表彰会，我依然有些遗憾。当我市委领导手中接过荣誉证书时，多么望为我颁的是学生或者学生家长呀！我不认为这只是一个形式，不，我们教师所做的一切都是为学生，那么，来自学生的认可是我们最高的荣誉。以学生为本〃，应该体现在节上，如体在请学生颁奖上。另外，郝康理副市长、黄忠莹副书记在讲话时无一不是坐着，而教师代表讲却是站在演讲台前。这种对比，让我很不舒服！因，尽管两位领导讲话时现出无情地样子（我相信也是真诚的），尽管主持人说他们是〃重要指〃，可我听起来实在不是滋味！更让不是滋味的是，两位领导讲话完后，主持人一再〃希望大家刻领会黄记和郝长讲话精神，再接再厉，为成都教育作出新的贡献〃云云，一幅教训人的口吻；我心里想，今天是教师节，们还需要你来居高临下地教训（说的好听点叫〃殷切希望〃）吗？〃官本位〃无处不在，由此可见一斑！回到学校，看到学生，心里的不快烟消云散。中午接到电话，说9月9日晚在音乐广场举十大教坛明星〃和公众见面的活动，还说我可以带0个学生、长和教师去。可当我在班上征求意见看那十来位学生去时，全班学生都要求去！我只好对大家说：〃那我电话问，可不可多带些学生去！〃负责公寓的生活老师写了一个总结，上面看到，上周我班男女同学总的说来不错，但也有足――女生熄灯后仍然说话，男生内务不是好。我在班上了这个事，希望大家本州能克服这些不足。下午语文课，讲毛泽东的《沁园春 长沙》。其实我今天还没有正式进入这首词，而是为学生古人咏秋的诗词。有意思的是，女儿李晴雁也坐在教室里听我上语文课――她一直想听我上语文课，但总没有如愿，今天她学校放假，正好和我一起来到我的学校。有女儿坐下，上文课的感觉非常好！语文课之后是阅读课，我提了一个建议：〃我们建一个班级小图书馆吧！我先把我家里的书，们周末回家拿一本曾打动过你的书，这样，我们的小图书馆就建成了。另外，明年我有条件的同时争取都分别订一份杂志，这样明年我们的教室也就是阅览室了，多好！〃给学生〃如说数理化学靠的是题海战术，那么语文学习靠的是'书海战术'，多读书，语没有学不好的！〃我请学生到阅览室自由阅读书报杂志。这时，李运说要和我随便聊聊，黄泳和郑毓秀说要我聊。我们在图书室的一角坐了下来。我和李云聊到雷锋精神，我说雷锋是善良的，这点永远都需要，问题是现在的学雷锋越来越，而且都是小孩子学雷锋。这不对。们应该做切应该做的事，而不是为了〃制造新〃引注目。〃比如，我真心希望我们班能够支助几位贫困地区的失学儿童就学，但我们一定要声张，做了就做了，要很自然。又聊到教育制度。运说他对现在教育制的不合理能够理解，因为这和我们现行国情有关。兴地他握手：〃和我想到一起了！我对现在的教育制度也不满意，但这的确和我们国家现在的国情有关。比如，们国家的人口如果现少一半，教育不会是这样！当然，这不是们搞教育革的理由。只是我常常在理想的教育和现实的教育之间找平衡点，有时甚至还不得不作点妥协，做点自己不想的事，对这一点，你们定要理解！〃李运还谈到他初中读了三所学校，一次转学是因为和老师打了架，他提起初中的班主任就特别气愤。我说：〃我对不会和你打架，呵呵！但你知吗？我以前也曾打过学生！〃然我又说：〃你转几次学，当然可能有老的原因，但你想过没有，难道你自己一点不对的地都没有吗？我们以后可会有碰撞，会有争论，但我想我们会相尊重对方人格的。〃又谈到电脑游戏和上网。我说从不玩电脑游戏，因为我有更重要的事去做。〃我缺乏毅力，以凡是容上瘾的事，我都不敢沾。呵呵！不过，网我是提倡的，但们不要只把上网成愉乐，还应把上网当成学习和做学问的方式。〃晚上，我把晴雁请到班上就〃如何度过高中生活〃的话题和我班学生进行交流。昨天晚上我出这个请求时，她不是特别乐意，但我对她说：〃晴雁，爸之所以希望你去，一是因为我想让你帮爸爸一把，以你的经验引导一下我的学生；二是因为我想锻炼一下你，因为性内，较腼腆，你需要锻炼自己当众演说面对公众的勇气和能力。〃雁并没有一开始就长篇大论，而是要同学们提问，然后她作回答。我鼓励同学们：〃今天是晴雁姐姐举行'记者招待'，呵！大家有什么问题，尽管提！〃原以为第一次见面，学生可能好意思提问，谁知一开始，我学生就频频向晴雁发起〃进〃：请问初中学习和高中学习有什么不同？〃〃请问如果节自己的心理状态？〃〃请问如何学理科？〃〃请问如何提高学习效率？〃请问在你爸爸的优秀学生，谁对你的影响最大？〃……面对连珠炮一般的发问，晴雁从容不迫，思维敏捷，言得体而条清晰。我坐在下面，不住在心里为晴雁叫好。我从来没有看到过雁在这样的场合，如此应对自如。她实在让我大惊，因为我总以为女儿含羞，不好意思当众说话。没有到她如此落落方，如此出色――是的，的确是〃出色〃！结束时，我当着女儿总道：〃尽管我对晴雁非常熟悉了，但我要说，今天我还是从另外一个角度看到了以前没有看到的女儿一面，我发自内地认为，女儿真长大了，更成熟了！果女儿是我班上的学生，我一会对她说，你是我最优秀的学生！我为我的女儿而骄傲！我会继续爱她，并把对她的爱扩展到我班，爱在座的每一同学！我会关注我女儿的成长样，关注你们的成长！〃 （2004年9月6日晚上写）《沁园春 长沙》和《在困难的日子里》 ――我的教育笔之七
昨天我利用一堂课的时间，给学生朗读介绍了一组古人咏秋的诗词，作为学习《沁园春 》。
今天早读课我走进教室，要求学生们把昨天我给推荐的《古人咏秋诗选》读读背背，再自己园春 长沙》。
早读课结束紧接着便是我的语文课。我先请同学上台发表一分钟讲演，这是我从今天开始给课规定的一个〃节目〃，以后每堂课都请一位学生上台发表演讲。作为第一个发表演的文跃海刚开始有些紧张，他先读了一段我第一天写给大家信中的话，然后说了他对我们个班感。下来，他越来越自然从容，他讲到一件小事：〃那天早晨，我们小组第一次做生，因为那上午我们还要去音乐厅听报告，我生怕时间来不及，这是同寝室的三位男学便对我：'不要紧，们帮你！'这让我很感动，感到生活在我们班真是无比的温暖。〃他在讲这件小事时，陆续续有老师进来听我的课。陈珂老师一进来，便准备坐在一个空椅上，她习惯性用手擦擦椅子，时离陈老师最近的一个男生马上拿出一张餐巾纸递给陈师。刚好这时，文跃海的演结束了。我评论道：〃尽管文跃海刚开始有些紧张，但一谈到班上的同学，他谈吐便很自然了。他说件小事让我也很感动，是呀，生活在我们班，真是处处有温暖，因为们都在实践'让们因我的存在而感到幸福'而这种实践，往往是通过细节表现出来的，比如，在同学为做卫着急的候，你真诚地说一声'别着急，有我呢！'又比如，刚才，就在跃海讲演的时，看到这样一个细节……〃我便把刚才那个男生递纸给陈老师的细节讲述了一下，然后走到男生身边：〃请你叫什么名字呀？〃〃魏铭江。〃他有点不好意思。我对大说：〃陈老师刚才就为魏铭江这一个小小的举动，而感到了我们班的真诚！陈老师可能也不知道他的名，不要紧，因为她会觉，高一三班的学生真可爱！因为她一踏进三班教室，感到了扑面来的温馨！〃我开始进入今天教学。我说：〃今天算是我正式给你们讲的第一篇课文。我给大家强调一，后同学们上李老师的语文课，必须具备两个意识，一是纠错的意识。纠谁的错？李老的错！师几乎每堂课都能出这样或那样的错，你们一定不要给李老师面子，要在第一时间当面出，以免李老师在错误的道路上越滑越远。比如，昨天李老师就犯了一个错误，后女儿对说，我读李清照的'寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚'的时候，就是我把'戚'（qī）字成了qiē！同学们昨天发现没有？〃好几个同学说：〃发现了。〃我反问：〃那们为什么不场给李老指出来呢？〃他们说话了。我说：〃可能你们不敢，可能你们给李老师面子，因为竟后面有许多老师在听课。不，你们错了！你们应该当场指出，这也是你们自己好！〃停了一会儿，我又说：〃昨天李老在讲《采桑子 重阳》的时候，还有一个地方讲得不准，你们可能难觉察，但我今天要纠正一下。就是昨天我说毛泽东写这首词的时候，心很好，为红军打了胜仗，而且他在被排斥在导岗位以后，刚刚恢复了领导权。其实不是，毛泽东这首词的时候没有恢复领导权，那时年底的时候了。也就是说毛泽东个人当时还于失意时候，但他能够把个人得失置之度外，而为军的胜利而欣喜不已，而诗兴大发！〃〃同学们上我的语文课，还有第二种意识，就是研讨的意识。谁研讨呢？同学之间，李老师和同学们间，都可以研讨。各自发表各自的发现、感受，自己不同的观点，展开交流撞。我希望以后我们的语文课，时也是学术研讨会。〃我请同学们把课文打开：〃刚才早读课，同学们都读了这首词。现在我听听同学们读一遍。我们对这课文已经预习过了，我想同学们该不会错什么字了吧？〃这次我要学生读的目的，主要是看他们对词的熟悉程度，是否把每个字音读准。〃独立寒秋，江北去，橘子洲头。……〃学生朗读声在教室里回荡。学生朗读完了以后，我评价道：〃嗯，总体上说，同学们读得还不错，比较有气势，没有出错字的情况。但显得平淡了一些，且稍有些快。下面，我们请一些同学读起来朗读，看他们是怎样处理的。谁愿意第一个起来朗读呀？〃钟雪飞把手举了起来。我点点头：〃好，请钟雪飞同学们朗读！〃〃独立寒秋……〃钟雪飞读得很轻柔，有点如诉如泣味道，声音也不大，但他很认真也很。此，同学们给了以掌声。我却没有鼓掌。
我说：〃同学们都鼓掌，我没有鼓掌。�
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