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为孩子做出1％的改变-第4部分
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好孩子是有标准的，在建立正确的“幸福观”的基础上，对内敢于负责任，对外学会爱别人，不断修炼德行，展露才华，为社会作出贡献。
家长朋友们，让我们携手培养“好孩子”，孩子是未来民族的脊梁，他们担负着民族复兴的伟任，我们要做的就是引导他们成为一个“真正的人”！
培养孩子的方法
我们知道了教育孩子这项“工作”的目的是让孩子幸福，知道了“好孩子”的标准，那么我们怎么培养“好孩子”？这是“方法”问题。每一个家长都有自己的“教子方法”，但这些方法是否“正确合理”呢？
四种常用的教育方法
这么多年来，家长找我们咨询的家庭问题集中在三个方面：孩子不听话、孩子学习不认真、夫妻教育孩子的意见不一致。
幸福的家庭不是不出问题的家庭，而是善于解决问题的家庭。家庭出现问题很正常，关键是出了问题后，我们如何解决。遇到问题的时候，你都是采用什么方法解决呢？我发现，中国的家长在遇到任何问题时，都只有四种解决方法，第一种方法是“总要求”，第二种方法是“总表扬”，第三种方法是“总批评”，第四种方法叫“讲道理”。这四种方法是我们家长最常用的方法；但是有用吗？
图17 家长常用的教子方法
我们举个例子，假如你的孩子上课爱做小动作，你用这四种方法能解决问题吗？
你要求他：“宝贝，不要做小动作好不好？”“你不要再做小动作了”……用这样的方法孩子能改掉做小动作的毛病吗？
于是你又换了另一种方法——表扬：“宝贝，如果你不做小动作你就很棒了！”“宝贝，你是最棒的孩子，最棒的孩子是不能做小动作的，你想不想做最棒的孩子啊？”……用这样的方法孩子能改掉做小动作的毛病吗？
许多人说好孩子是夸出来的，我至今没有发现过“夸出来的好孩子”，我见到最多的是“夸得多夸坏了的孩子”。也不知道为什么突然一夜之间中国人教育孩子的方法都是竖起大拇指和孩子说：“你真棒！”尤其是幼儿园和小学一二年级的孩子家长，等到三年级的时候，你再和孩子说：“宝贝，你真棒！”孩子可能会对你说：“想让我做什么就直接说，别忽悠我了！”
家长们发现“你真棒”不管用了，就开始“批评”了：“你要再做小动作我就不要你了”“你要再做小动作看我怎么收拾你”，最后甚至达到了批评的最高境界——打孩子，用这样的方法孩子能改掉做小动作的毛病吗？
前面三种方法都没有用了，又听其他家长说要尊重孩子，和他“讲道理”：“宝贝呀，做小动作不好，做小动作影响学习，影响学习成绩不好，成绩不好老师不喜欢你就会向我告状，告状以后我又得收拾你，何苦呢？所以不要做小动作了好不好？”多么有道理！逻辑清楚，讲述明白。但是，讲道理就是尊重孩子吗？用这样的方法孩子能改掉做小动作的毛病吗？
只要是孩子的遇到问题，无论是“写作业慢”还是“学习不主动”，无论是“不听话”还是“总是撒谎”；你都套用这四种方法，你会发现，问题根本能解决不了！我建议家长少用甚至不用这四种方法。可悲的是，我们绝大部分家长都喜欢用这四种方法，时间一长很多家长也感到“怎么没用啊”，“我那孩子怎么说都没有用”！不是孩子出了问题，是家长的教育方法出了问题。
你一定会很迷茫地问：“不用这四种方法我怎么教育孩子啊？！”我每次给家长讲课，讲到这四种没用的方法时，家长都会这么问。
有些家长可能觉得表扬和批评怎么会没用呢？尤其表扬，为什么不表扬孩子呀？请大家记住，“你真棒”不是表扬，是赞美。比如有一天，你下班回家看见三岁的孩子正扫地呢，你说：“宝贝，你真棒！”他会是什么反映？可能会吓一跳，心想：我真棒？我哪里棒？哦， 可能是因为我扫地了。他第二天到了幼儿园发现所有的孩子都会扫地，觉得妈妈忽悠他。还有一些孩子不会想这么多，他们会认为自己真的很棒，结果升入小学一年级，发现自己什么都不棒，就出现了心理问题。你会发现表扬和批评用得多的家长，他们的孩子有一个非常明显的心态“想赢怕输”，比如孩子缠着你和他玩扑克，你赢了他，他就不高兴，再也不跟你玩了，所以你每次都得假装输给他。一旦你的孩子形成“想赢怕输”的心态，进入小学三年级之后，很多问题就会爆发了出来。教育孩子要使用“正态分布原则”——少表扬、多鼓励、少批评、多评价，但是绝大部分家长都不知道表扬和鼓励的区别，分不清楚批评和评价的区别。
“要求”“表扬”“批评”“讲道理”这四种方法都是靠动嘴的，动嘴的教育方法是最低级的。《道德经》上讲“处无为之事，行不言之教”。教育孩子更多的是要动脑子，而不是动嘴巴。建议家长在教育孩子的过程中“少动嘴，多动脑”，这对于大部分家长，尤其是对大部分母亲来说是很难做到的。如果你能做到，你的孩子一定能成为好孩子。那么，教育孩子的正确方法到底是什么呢？我下面要介绍的就是“教育孩子的唯一方法”。
教育孩子的唯一方法（1）
首先先给大家讲一个故事。我在上海讲课的时候遇到一个孩子，三年级，上课就是爱做小动作，从一年级起就做小动作，我通过跟他妈妈沟通了解到，他们“表扬、批评、讲道理、要求”都用过了，还是无济于事，以至于常常因此打孩子，孩子的成绩在班上也是倒数第几名。这个妈妈把孩子带到我面前，当我看到这个孩子的时候，我能很清楚地感觉到他很痛苦，因为这个孩子“一脸苦相”，这是长期受到成人虐待的结果，一个小动作问题把这个孩子摧残成这样。
我对他妈妈说：“你先出去吧。”等教室里只剩下我和孩子的时候，我先跟他玩了一会，取得他的信任，之后我问了他三句话。当你的孩子遇到问题，你想让他说真心话的时候，你问他这三个问题，他的回答跟这个孩子一定是一模一样的。
“你上课做小动作呀？”
“是。”
“想改吗？”
“想。”
“能改吗？”
“改不了。”
每个孩子都知道出了问题不好，都想改，但孩子毕竟是孩子，他不知道应该怎么改啊！我直接跟他讲：“从一年级开始就做小动作，你都做了三年了，肯定改不了。你不用改了，我小时候也这样。”
孩子睁大两眼看着我，因为从来没有人和他说过这样的话，他很惊讶，对我说：“真的呀？你是干什么的呀？”我说：“我是管你爸妈的，不是管你的，我知道你改不了，不用改，我们两个做好朋友吧！”孩子听了特别高兴，他心里一定想：还有这么能理解我的人！还有能管我爸爸妈妈的人！
我又接着跟他说：“你有点笨，我小时候就比你聪明一些，是不是你上课一做小动作，老师看到了就批评你？爸爸妈妈知道了就批评你，甚至还打你？”孩子点点头，“那你做小动作的时候别让老师看见不就好了吗？他不看见，他不就不给你爸妈告状，你爸妈不就不收拾你了吗？”这孩子觉得很有道理，非常高兴，但是不知道该怎么做。我趁势说：“你记住，你一想做小动作，你就把手背在后面，轻轻的挠屁股，我们咱换一种方法做小动作不就行了吗。你一想做小动作时手就往屁股后面放，而且不让老师看见。这样吧，你站在台上，我坐在第一排，我假装是你，你当老师，我挠屁股，你看能不能看见。”孩子最喜欢当老师了，他站在讲台上看着我说：“看不到”。我说：“这回你当学生我当老师，你挠屁股我看能不能看到。”孩子认真地坐在座位上，我告诉他：“对，就这样，老师看不见。”
我最后告诉他：“我告诉你，还有一个技巧，你一挠屁股就盯着老师看，你跟他笑，他还以为你在认真听讲呢。”我和孩子玩了很久，孩子完全信任了我，最后我们两个拉钩儿，保证不让别人知道我们的秘密。
两周以后他妈妈给我打电话，高兴得不得了，说：“郑老师，好神奇啊，你用的什么招？孩子不做小动作了！”
其实没什么神奇的，因为孩子做小动作，老师天天说：“你别做，你别做。”家长又打又骂和孩子说：“你别做、你别做。”这对孩子是一种心里负向暗示，其作用正好相反，相当于对孩子说：“你做吧，使劲做吧！”稍微有些心理学知识的人都会明白其中的道理。有些可恶的家长，使用了错误的方法让孩子养成了不良的习惯，还打孩子，真是有没有天理。书 包 网 txt小说上传分享
教育孩子的唯一方法（2）
如果你教给孩子“挠屁股”的方法，他上课就可以变换一种形式做小动作，老师看不见，会因为他不做小动作了而改变对他的态度，他体会到了不做小动作的好处，慢慢就不做了。还有，一个孩子注意力集中的时间只有8分钟，如果老师讲课不动听，如果他很聪明一下就听懂了，或者他落下一段课听不懂，那做做小动作又怎么着？
所以，请大家记住教育孩子的唯一方法是“智慧”。《现代汉语词典》对智慧的解释是“辨析判断、发明创造的能力”，辨析判断就是“找原因”，发明创造就是“想办法”。所以，请记住这个公式：智慧找原因＋想办法。遇到任何家庭问题或者孩子的问题需要解决，都先请你静下心来找原因、想办法。
图18 教育孩子的根本方法
孩子出问题很正常，不出问题的孩子那是“文曲星下凡”，你和你的爱人有这么好的福报让文曲星到你家？因此，孩子出问题并不可怕，这就是他们的“社会化”过程，只有孩子不断的出问题，不断的解决问题，才能得到生活的体验，学会生活的技能。大多数家长在孩子出问题的时候就知道动嘴“讲道理、总要求、总表扬、总批评”，尤其是妈妈们，叫妈妈们闭嘴真的很难。你们有没有想过，孩子出现问题的时候，他们自己也会难过、委屈、痛苦，甚至感到耻辱，他们也想改，但他们毕竟是孩子，生活经验没有家长丰富，所以在他们出现问题的而又很无助的时候，家长最应该做的是帮助他们。但是，敢问各位家长，孩子睁大求助的眼睛看着你的时候，你们都做了些什么？只是无用的动嘴而已！
如果你想成为一个好家长，请你学会运用智慧，成为一个智慧家长，请记住我编的顺口溜：智慧家长——闭上嘴，动动脑，找原因，想办法，去行动，帮助孩子，关心爱人。
闭上嘴是第一步，佛家说得好“戒定慧”，“戒——不要做坏事”、“定——安下心来”、“慧——拥有智慧”。家长要先停止错误的教子方法，少动嘴，最好不动嘴，安下心来，不要焦虑，这样才可能“找到原因，想到办法”，最终成为智慧家长。
图19 智慧原则
在从事“家长教育”工作这么多年来，我常常遇到这样一类女人，她们坐在我面前喋喋不休地哭诉：“我为了这个家，付出了一切，每天起早贪黑，任劳任怨，最终的结果是孩子满身缺点，我给他指出来，他根本不听，还和我对着干；丈夫也不关心我，回了家也不和我沟通……”最后一般会说：“郑老师，你帮帮我，给我支支招，让孩子能听我说话，丈夫能理解我，关心我。”
对这样的女人我通常都会告诉她：“我可以帮助你，但你必须照我说的做，如果你能做到，我会继续帮助你，如果你做不到，我也没办法。”这时的她会不住地点头，表示她的决心：“我一定能做到！只要他们能改变，让我做什么都可以！”我告诉她：“你回家一周内不要说话！能做到吗？”一般情况下，对面的女人会疑惑地对我说：“一个礼拜不说话，那还怎么生活？我做不到！”我会说：“你做不到，我也没办法！”她听了不自信地说：“那我试试吧，郑老师，是一句话都不说吗？”我说：“不是试试，希望你能坚持做，一周内，该干什么干什么，该洗衣服洗衣服，该做饭做饭，就是一句话都不要说，一周后你来我这里，我告诉你下一步打算怎么做！”
这类女人中，有50％的人会照着我的方法去做，她们发现回家后不说话，丈夫开始关心她了：“怎么了，你病了？怎么不说话了？有什么事情，你告诉我啊，别憋坏身子啊！”孩子开始变乖了：“妈妈，你怎么不说话了，是不是我哪里做错了？我哪里做错了，你说出来，我改还不行吗？”
当她再次来咨询时，会和我说：“郑老师，以前在家，我的话太多了，现在我发现原来少说话，别人才会愿意和你沟通，我的孩子不是不听话，我的丈夫也不是不关心我，是我以前的话太多了，对别人要求多，忽略了别人的感受。你说得对，不动嘴是最好的办法。”
我最后会告诉她：“我们改变不了任何人，我们只有认识自己，控制自己，改变自己才能改变别人。想要别人改自己先要变，想要别人变自己先要改！”改变的根本是拥有智慧，拥有智慧的根本是“闭上嘴”。
实践平台：锻炼孩子自己起床（1）
很多家长说：“孩子每天早上都很磨蹭，尤其是起床，就是不起来！”我会问家长：“你会正确地叫孩子起床吗？你培养过孩子正常起床的习惯吗？”家长们会反问我：“这还用培养吗？”
孩子不能按时独立起床不是小事，生活中的每件小事都在体现着孩子的优秀品质：
一个孩子不能独立起床，他可能没有责任心，他对自己不负责任，对同学对老师对学业不负责任；一个孩子不能独立起床，他可能没有意志力，意志力是遇到问题敢于征服困难的能力，是敢于征服自己的能力，例如我们成年人，早上起不了床就跟自己战斗：“再睡10分钟吧！”10分钟过去后，告诉自己“再睡５分钟吧”，5分钟过去又没有战胜自己“再睡一会，今天打的上班算了”，等打的也来不及时又开始和自己战斗“再睡一会，不行给老板发个短信，说今天病了去医院，晚30分钟到单位”，这样的人就没有意志力；一个人不能独立起床，他可能没有时间观念，没有时间观念的孩子容易迟到，迟到是缺德的行为；一个孩子不能独立起床他可能没有好的生活习惯，没有好的生活习惯的孩子，学习一定不会太好，生活品质决定孩子的学习品质，生活和学习用得是一个脑子，生活一团糟，学习上就不会思路清晰……
图110 帮助孩子独立起床的步骤
起床不是小事，生活中的点点滴滴都不是小事；请家长重视孩子的生活习惯的培养。
请注意，我们帮助孩子独立起床，不能靠讲道理——宝贝，要养成良好的习惯就要从起床做起，一个人不能自己起床就是没有责任心，没有……所以你要自己起床啊！不能靠要求——宝贝你要自己起床，也不能靠表扬——宝贝，你要能自己起床就很棒了！更不能靠批评——说了多少次，你怎么还不能自己起床，没有责任心，没有意志力，你太让我伤心了！
这四种方法对孩子都没有用，孩子需要家长帮助他养成良好的习惯，家长需要运用智慧原则：
①找原因。孩子不能起床其实是因为两个方面的原因，其一是“到点醒不了”，其二是“醒了起不来”，这是生物钟和责任心的问题。
②想办法。 一个行为重复21天就会成为习惯，家长首先要想办法让孩子每天早上自己醒来。大一点的孩子可以给他准备闹钟，铃声最好轻柔，保持21天让孩子自己醒来；小一些的孩子，步骤就比较复杂，但是你只要照着做21天，让孩子到起床的时间就能安详、平和、舒服地醒来，相信你的孩子以后就能按时醒来：
第一步，打开窗帘，让光射进来。人眼对光非常敏感，当光线进入房间，人的潜意识就会醒来。打开窗帘的动作要缓慢，让光缓缓进来，如果太快会惊吓到孩子，被吓醒的孩子会一整天都没有精神。如果夏天天亮得早，你就要给孩子的房间使用厚窗帘，厚窗帘有助于孩子睡眠。如果冬天外边没有光，你最好使用可以调节亮度的台灯，让光线慢慢亮起来。
第二步，打开窗户，让新鲜空气进来。尤其是冬天，室外的冷空气进来，孩子的皮肤和鼻子会感受到很舒服。
第三步，坐在床边，盯着孩子看一分钟。你和你爱人造出来的这个杰出“产品”，你一天中有多长时间仔细看过他？这一分钟充满了“爱”，会让你心态平和，感到做爸爸妈妈的伟大；同时，孩子虽然没有睁眼，也能感觉到你在看他，人是有潜意识的。。 。。 最好的txt下载网
实践平台：锻炼孩子自己起床（2）
第四步，手伸进被窝，摸摸孩子的胳膊和小腿。
第五步，对孩子说：“宝贝，7点了，起来了。”声音要轻柔，时间要准确，千万不要在时间上欺骗孩子；
前五个步骤要坚持21天甚至更长的时间，这样才能帮助孩子形成良好的生物钟和作息习惯。
第六步，孩子可能会说：“妈妈，再让我睡5分钟”，这个时候一定要给孩子这5分钟，因为人都是占了便宜才会听话。
第七步，把责任还给孩子。5分钟之后再叫他起来，如果他再要5分钟，就坚决不能再给了，说话要算数。如果孩子21天之后，还是不起来，就说明这个孩子没有意志力或责任心比较差，最好的方法是让他迟到一次。孩子们都怕老师，你和老师提前说好，孩子今天会迟到，让老师单独批评他一次。之后你的孩子可能一晚上都不睡觉，就怕早上起不来，从此之后你就再也不用叫他起床了。
请记住教育孩子的唯一方法：智慧找原因＋想办法。生活中每件小事都暗藏智慧，只有智慧家长才能教育出来优秀的孩子。
不教而杀谓之虐
《论语？尧曰》中有一句话，叫“不教而杀谓之虐”，意思是说，不对民众进行教化就以他们表现不好而加以屠杀，这等于是虐杀他们。在我们现在的生活中同样有这样的现象，有些发号施令的人并没有告诉执行者应该如何去做，就认为他们做得不好，这对执行者来说是一种心理残害。
图111 不教而杀谓之虐
我们来举个例子，假设你的老板要你写一个报告，要求下个礼拜一交给他，你会做吗？你一定会做，因为老板有权力啊，你做好了就会有奖金，有升职的机会，做不好他可能要给你穿小鞋，你甚至会下岗。所以你很努力很认真地写这个报告，用了一个礼拜时间加班加点查资料，礼拜一交到老板的办公室，如果老板看了一眼就把报告扔回去，说：“写的什么狗屁东西，你回去重写！”这时你是什么感受？你是不是觉得是被虐待了？但是老板领导有权利，你只好忍了，说：“我回去重做，对不起。”但是你心里一点会骂他：狗屁领导，你又没有告诉我怎么做，我努力了一个礼拜，你还这样收拾我。老板可以虐待你一次、两次、三次、四次，但是时间长了你一定会想到要反抗，决定跳槽了。
我们家长教育孩子往往也是这样子的。家长对孩子有绝对的权力，孩子越小这种权力就越大，这叫生杀大权。孩子很小的时候为什么会每天围着你转？因为孩子知道如果离开你他就没吃没穿的，就会死，你给他安全感。随着孩子的成长，你的权力越来越小，直到青春期，孩子发现你没什么权力了，就会把前些年的怨恨全部发泄出来，就像忍无可忍的员工一样，把报告扔在你脸上，“我不干了，我上网去，我早恋去，我离家出走去，我不上学了……”，这就是对权利的反抗，十几年累积而成的。
家长天生对孩子有权力，但千万不要用权力来教育孩子。你对孩子能批评、表扬、讲道理是因为你有权力，权力不重要，重要的是你要给他方法，让他感觉到你在帮他。孩子犯了错，需要的是家长的理解、包容和帮助，而不是无休止的“动嘴”，只动嘴的方法就是对孩子的虐待。所谓“不教而杀谓之虐”，我们的孩子在小学阶段，尤其在一年级是受到虐待最多的时候，因为那个时候他最需要帮助，最需要建立他的学习和生活习惯，是遇到问题最多的时候。但老师和家长往往没有帮助他们，反而是在不断地“虐待”他们。孩子们内心很挣扎：“我知道错了，我真的知道错了，但是到底该怎么办呢？”每一个孩子都曾经努力过，曾经努力迎合家长，努力改掉坏习惯，然而他们在每次努力还达不到家长的要求之后，会得到更多的“虐待”，这使他们失去了学习的兴趣，家长也失去了威信。许多家长都有这样的体会，你说一句话孩子顶五句，你给他讲一个道理，他给你说五个道理，你发现他说的道理比你说的还有道理，你没有办法回复他，这个时候只能说明你对孩子的帮助太少，你已经失去了威信。
家长对孩子具有天赋的“权力”，孩子小的时候不敢反抗，当你一直如此“虐待”孩子的时候，孩子就生活在愤怒、委屈、恐惧中，到青春期的时候，孩子的种种不满就会全面爆发：早恋、离家出走、沉迷于网络……我们认为，孩子青春期叛逆的不是父母，而是父母不良的管教方法。如果你不想让孩子受到如此的虐待，那么请在给他提各种�
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