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天才补习班-第5部分
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此时，李强也意识到自己或许是真的冤枉了这孩子，不自觉地笑了一下，道：“瞧你激动的，赶紧坐下吧！那你见到他，都说了一些什么啊？”
“没说什么啊？我就是问他怎么最近没有在辅导班里看见他啊？”
这个孩子听李强这么一说，一边慢慢悠悠地做下去，掏起了书包，一边满不在乎地说道。
“那他怎么说？”
李强坐在那里的身子也不自觉地往前探了探，追问地道。
“他么？”
这个孩子很是奇怪地看了李强一眼，道：“不对啊，老师，你以前不是不关心他来不来的么？怎么现在一下子，又一下子突然关心起来了呢？”
“问你话呢？赶紧说吧，哪那么多废话！”
李强有些不耐烦地催促道。
若是在以前他肯定是不会太过于在意一个孩子的去或留的，可这次离开的那个还却有些不同，记得这个孩子刚开始来的时候，家长可是着急不得了，跟李强说了一大堆儿孩子的问题，可结果孩子来了一看，竟然是腼腼腆腆的一个孩子，一下子就让李强有些摸不着头脑了。
后来，孩子的家长又一个劲地追问李强孩子的学习成绩，怎么上不去啊？到底是一个什么原因，非要让李强给自己一个准确的回答来。
当时由于这个孩子刚来没几天，又没有交钱，李强也就没有太放在心上，就随口说了那么几句，孩子没有问题，肯定能学习好的，难道是自己这几句话说错了么？
李强有时候也不自觉地会想起这件事情来，这也太让人难以理解了吧？
或许自己今天刚好可以趁着这个机会，好好地了解一下，李强又不自觉地对这个孩子催促了起来。
“还不是怪你自己么？”
一提起这事，这个孩子居然开始埋怨起李强来，很是无奈地道：“那天妈妈来的时候，谁让你告诉他们说，你家孩子没有问题的，只要好好学，就肯定会考出来好成绩的！我说的对吧？”
“这个么？”
李强又仔细地回想了一下，好像还真是这么一回事，便不自觉地道：“怎么了？难道真是我的这句话出了什么问题么？”
“可不是么？”
这个孩子一脸无可奈何地道：“坏就坏在你的这句话上了啊！他们家人本来就是为了让他来这里，看看有什么好的学习方法没有，结果你倒好，傻乎乎地把什么都教了，还忘了收钱吧？”
说到这里，这个孩子竟然毫不客气地教训起来，道：“老师，你可长点心吧！下次再碰到这样的学生家长，可千万不要再这么说了，知道了么？”
“不是？为什么啊？”
李强依然有些不太明白地道：“那孩子之前的学习成绩，不真的就是一般么？我可是看过他做过的作业啊，程度也只能算是一般，绝对称不上好学生的啊？难道他家人不是让我来给他找出这孩子不进步的真正原因的么？”
“我说，老师，你让我怎么说你好呢？”
眼前的这个孩子，有些难以置信地看着李强，道：“我说以前教我们做题的聪明劲都哪去了？你怎么到现在还不明白呢？他们家长之所以把送到你这里来，就是因为不知道从哪里听说了你这里有一套很好的学习方法，正准备掏钱学呢？结果你还没等人家交钱，就把什么就都交了，人家自然也就不用再来了呗！”
“不是吧？他家人真的这么说的？这都什么家长啊？居然跑到这里来占便宜了？人家别的家长都是生怕自己的孩子学不好了，他这是深怕自己的孩子能学好啊！”
李强有些崩溃地道：“那他以前的学习状态到底是什么样子的啊？恐怕他之前在这里的表现也是装的吧？”
“哎呦，我的老师，你这会儿才算终于明白过来啊！实话告诉你吧，他之前在这里的表现就是装的，有老师了一个样子，没老师了就又一个样子，也就大家常说那种老实猴，你明白了吧？”
这个孩子似乎是积攒好久的话语，终于找到了说话的机会，滔滔不绝地对着李强发泄了出来。
（本章完）
第14章 补习的原因（三）
“算了，既然那谁不愿意来，咱们也就不要强求了吧！”
李强嘴上满不在乎地说着，但心里却还是有些不是滋味，毕竟又有一个孩子就这么无可奈何地从自己身边溜了，自己到什么时候才实现培养一批学生，教化一方水土的理想啊？
平时的时候，李强总是发现有些人不舍得吃，不舍得喝，有病也一直扛着，到了最后，小病恶化，转化成大病时，哭天喊地，痛苦不已，钱也花了，罪也遭了，更严重者错过了最佳的治疗时期，甚至连医生也无可奈何，只能听天由命了，甚至有时候，李强觉得补习差生就好像给孩子看病差不多是一个道理，同样都是一个学习不好的问题，但孩子学习不好的原因却是千奇百怪，多种多样的。
如果一个老师不能准备地把握孩子学习不好的真正原因，只是一味地说教，讲题，到最后多半会有可能头痛医脚，治标不治本的，就像之前的几个孩子，明明不认识字，不会背最基本的乘法口诀，但家长却在一味地逼着背书，读书，做很复杂的计算题，应用题，如此的急功近利，拔苗助长有岂能会教育出什么真正的好学生来。
“真正的补习，最应该从家长开始！”
有时候，李强总是会不自觉地在心底发出一声怒吼，同样的时间，同样的课堂，同样的老师，不一样的学生，但得到的教学效果却大相径庭，相差甚远，这到底是什么原因呢？
究其原因，有人会说，这是因为孩子接受能力，或者是因为学习程度的不同，但研究表明，一般正常的人，自出生以来，智商都是介乎70至130之间的，因此智力绝对不是一个孩子学习不好的决定因素，可随着时间的推移，有的孩子的学习成绩，竟然出现了千差万别的变化，也只是说是每一个孩子的家庭不同了吧。
说到家庭，李强不禁想起了古时候提出的书香门第，亦或者是门当户对的这几类词语，或许古人说的还有那么几分道理，但自已现在要做，就是改变自己周围这一片的教育土壤，重新打造这一片的教育生态，不分年级，不分大小，培养出一群真正爱学，会学，能学的学霸出来，真正幸福一大片的家庭，滋养一大方的水土。
“老师，那你接下来怎么办呢？那谁一不来，咱们这里岂不是又要少一个学生了么？要不我还把那谁给叫回来吧？眼下咱们这里的人也不多，多一个学生你好歹也多一份收入不是么？”
之前的那个孩子倒是十分懂事地说了一句，让李强的心中一暖，说实在，对于这样孩子又有几个老师能不喜欢，又有几个老师能将拒之门外呢？可孩子之间为什么会有这么的差距呢？
试想一下，这最主要的恐怕还是和每一个孩子的家庭教育有很大的关系吧！
俗话说，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子生来会打洞！
在这一句话里，固然有几分不太靠谱的东西，但也至少从侧面向我们说明了家庭环境影响的重要性，但同时也向我们说明了一个孩子在学习成长过程中家庭教育环境固化的另外一个影响，只可惜我们中间的很大一部分人只看到了有利的一方面，却没有看到不利的一方面。
“算了吧！你还是不要再去找了他！”
李强叹了一口气，道：“之前，咱们这里刚开始的时候，有一个学生中间由于学习不好，又不听话，我说了他几句，他奶奶就来闹了一通，我一生气就不愿意让他来了，可他自己还愿意来！后来，也是由于咱们这里实在是太少了，你宝哥就问我要不要把他给叫回来，当时我也没有反对，可是又半个学期过去了，那孩子的数学是彻底进步了，但英语却是没有太大的长劲儿，甚至我发现那孩子居然都没有认真学的意思，由于我就趁着他贪玩的时候批评了他几句，本是想让他家人出面，好好地说一下他的英语下一步应该怎么办呢？可谁曾想到，那孩子的奶奶来了，也不分青红皂白，直接就是一顿疯狂的数落，甚至还放出话来，要是不把他孩子教好，就不让咱们补习班再办下去了！后来，我好说歹说才把这个孩子给打发了！你说这一次，咱们要是再碰到这样一个家长，咱们又该怎么办呢？”
李强说完，一脸无可奈何地看着眼前的这个孩子，心中也是犹豫不定，下不了决心。
“原来还有这么一档子事啊？”
眼前的这个孩子，听了李强的一番陈诉之后，也有些犹豫了起来，最后又认真地考虑了一下，道：“那好吧！那咱们就不唠他了！对了，老师，我们最近好像要考试了呢？英语，数学，我感觉应该没有多大的问题，可化学？我的心里总是七上八下的，实在是有些拿不定主意，要不你再给我复习一遍吧？”
“是么？那你想准备让我给你怎么复习啊？是重新给你讲一遍呢？还给你找几套卷子练练呢？”
李强一听这孩子最让人担心的数学，英语自己居然感觉没有太大的问题了，倒是让人颇有几分意外，只是没想到平时一直不太要紧的化学，他的心里倒是有几分拿不准。
“这个么？”
听到李强这么一说，这个孩子的脸上当即露出了迟疑之色。
“怎么了？”
李强有些好笑地道：“不会是你既不想让我给你重新讲课，又不想成套的做题吧？”
“嗯！有点！”
这个孩子听李强这么一说，有些不好意思地道：“怎么说呢？眼前我这里吧，既不是一窍不通，又不想让你给我用题海战术，毕竟之前你也给我们说过了题海战术的不足，眼下的我既不是态度不端正，也不是心里特别的不想学习，就是心里没底，要不你就挑一些重点，给大概的过一遍，我感觉这的效果应该会更好一些的！”
“不错啊！你居然都知道主动让我给你讲题，还知道让我怎么给你讲题了！看来你这一段时间的进步，还真是不小啊！那你做一下别的作业，我先翻一下你们的化学课本，划一下重点，考虑一下应该怎么跟你说！”
李强说完之后，补习班里又恢复了寂静，所有的人又开始各自忙活起来，准备下一部分的内容了。
（本章完）
第15章 补习的原因（五）
“李老师，在么？”
早晨刚一吃完饭，李强就收到了一则学生家长微信的消息，什么情况？她们家的孩子前天晚上不是就已经写完了作业，高高兴兴地回家了么？她这会儿给自己发消息，莫不是没人带孩子了？
”在呢？“
李强赶紧回了个信息，心中却闪过了好几个念头，根据以往的经验，这会儿给自己发信息的家长，在处理完家庭作业的前提下，肯定是没人带孩子了，想把孩子送进补习班呢！
“李老师，我问一下，你们那里是不是孩子的作业一写完，就不可以去了？”
微信上，孩子家长给李强发过来了一个让他十分诧异的消息。
据李强的了解，这个新来的学生家长好像也是也是别人介绍来的，只不过孩子的情况，实在是有些差，那个介绍的人没好意思露面而已，现在这个学生家长居然这么问，肯定是有些明知故问了。
“没有啊！我们这里平时周末的时候，一直都有人呢！但是有一点，只要孩子认真高效，按质按量地完成了作业，我们基本上就不再逼着他学习了！”
李强生怕学生家长有些不太明白，尽量用一种平和地语气说道。
“是么？可他这里，还有老师布置的课文没有背，要不然让他过去背一下吧？要不然，他在家里一直玩手机，太让人头疼了！”
微信那边给李强发过来了一个让人难以拒绝的消息，可李强一看到消息的后半段，却不由地一皱眉。
“什么情况？难道又是一个家长管不住的孩子么？”
李强不由地想起了自己前天晚上刚看到的那个孩子，高高瘦瘦的，说话好像有些不太利索，让人一看就感觉到这个孩子似乎有些问题，但跟他聊了几句，李强却又发现这孩子思路倒是挺清晰的，除了时不时地甩出几句怪话，好像也没有什么太多的问题。
想到这里，李强考虑了一下，终于还是答应了下来，道：“可以啊！你把他送来吧，我们这里一直有人呢！”
“好的！”
孩子家长那边倒是高高兴兴地答应下来了，可李强这边倒是有些发愁了。
“等会儿让那孩子干点什么好呢？读书还是写作业呢？按道理来说，应该给那孩子布置一些作业，会比较好管理一些，可是那个孩子的妈妈也说了，孩子的语文成绩不太好，不喜欢背书！那自己就试着让他背一下课文看看吧！”
“嗡嗡”
手机又是两声震动之后，竟然是那个学生的家长给李强发过来了学校老师布置的读背任务！
“这样就好办多了！”
李强一看，不由自主地轻松了许多，说实在的，尽管已经做辅导快一年的时间了，但在李强的内心深处，还是比较排斥额外地给学生布置作业的。
本来就是嘛，学生每一个阶段的学习任务都是由专家按照孩子的心理发展和成长需要量身打造的，学多少内容，布置多少作业，也都是有一定的计划的，老师和家长只需要引导着学生进行高兴地学习，趁着学生学习兴趣正浓的时候，进行答疑解惑，解决一下学习问题，差不多也就行了，实在是没有必要把星期天整得跟上学的时候差不了许多，再给学生毫无理由，毫无计划地给学生添加作业的！
“算了，既然人家家长的主意已定，自己也实在没有必要为了这字点点的小事，再多说什么的，尽管这里面的教育意义巨大，但眼下的自己好像还没有能力改变这一切吧！”
李强想到这里，就稍微收拾了一下东西，准备出门了。
外面刚好下雨，好在距离也不太远，李强决定步行往补习班赶去。
望着冒雨行进人群，李强突然有了恍然的感觉，或许那些教育孩子方面出了问题家庭，也都有不得已的苦衷吧！
且不要说用正确方法教育孩子了，恐怕在我们还有很大一部分的家庭根本没有太多精力照顾孩子吧？甚至有些家庭在解决孩子的一日三餐都有问困难吧？
要不然也不会有那么父母全托辅导班了！可是那样辅导班真的好么？只管吃饭，不管学习；只管听话，不管发展，或许有的家长也意识到这样问题了吧？
老师，家长，学校，家庭，以及社会文化，甚至是这一地区的经济发展水平，似乎都在无时无刻这一地区孩子的教育发展水平啊！
“不行！自己一定要想办法改变这一地区的教育困境！”
李强边走边想，暗暗地在心底打定主意，但眼前的困难也是客观存在的！
“且不要恶意的同行竞争了，就是老师的不支持，家长的不理解，恐怕已经够让李强焦头烂额好长一段时间了。估计以后，还会有许多更麻烦的问题，自己真的有必要在这条道路上苦苦地挣扎下去么？”
有时候，李强也禁不住在心底偷偷地问自己，尽管他从来没有怀疑过自己这么做的正确性，也从来没有质疑未来成功的可能性，但眼前的情况，简直和那些成功人士分享的经验，讲诉情况真的差不了许多啊！
“莫不是自己做的这件事，也是一件很厉害的事情么？”
有时候在无聊的时候，李强还会在心底暗暗地窃喜，可眼下要想改变老师，家长，以及学校，社会的那根深蒂固的教育观念，实在是有些困难啊！
一想到这里，看看大街上那奔流不息的人群，尤其是那些为了孩子学习疲于奔命的爷爷奶奶，爸爸妈妈，李强就禁不住地叹息了起来。
“莫不是自己真的做错了什么么？”
李强认真地思考着自己的出发点和那些固有的观念到底有什么样差别，学习成绩，家长的观念，孩子的好恶，老师的面子，每一个因素，分开单方面看，好像都不能成为阻止一个孩子前途的真正原因，自己好想野没有做错什么！
对了！单方面，单方面没有问题，那综合起来来看呢？好像有的家长要的是既照顾看孩子，又能照顾自己孩子的补习班吧！
相比较孩子的学习，一辈子的出路，或许还是自己的那一点点钱，或是那一点点的安逸，亦或者是人家根本就没有意识到吧？
（本章完）
第16章 学习习惯
“要想真正的改变一个孩子的学习习惯到底有多难？”
有时候，李强也禁不住地在心底一遍又一遍地问自已，目前自己这里的几个学生，以及学生家长都已经基本上接受了李强了关于学习首先是学习态度，其次是学习方法，之后是学习内容的说法，改变的效果也很明显，成绩也有明显的提长，但是依然有一部分人无法接受学习习惯的说法。
很早的时候，就有人提出了“好习惯，好成绩！”的说法，也得到了社会的一致认可和接受，但经过了这长一段时间的历练，实践之后，李强突然有了一种很奇怪的感觉，或许我们身边的很多家长朋友根本就不知道什么是好习惯吧？
不过，有时候想想也对，我们除了在小时候曾经懵懵懂懂地学过一些要讲究卫生，好好学习，天天向上的好习惯之后，好像其他的大部分时候基本上也听不到了关于什么是好习惯的说法了吧？
生活上，取而代之的是的一套这也不准碰，那也不准摸，听话，听话，再听话的絮叨，学习上也变成了在一味地要求学习，学习，再学习，讲题，做题，再讲题的模式化教学，而学校和社会评价一个好老师的前提，也变成了能不能讲题，能讲多少题的混账逻辑。
殊不知在很早的时候，我们的古代大贤们就已经提出了“弟子不必不如师，师不必贤于的弟子”的说法么？另外，“师父领进门，修行靠个人”这样的说法，也是得到了许多人的认可的，在社会上也比比皆是的，可奇怪的是，这样教学模式怎么就是在我们的校园里看不到呢？
放眼望去，几乎我们身边所有的老师都在起的很早，睡得很晚，辛辛苦苦地工作，备课，讲课，批改作业，有时候还要处理学生之间矛盾，师生之间的矛盾，甚至是老师和家长的之间的矛盾，真可谓是辛苦之极；而我们的学生呢？也很辛苦地配合着老师，听课，写作业，再听课，再写作业，整天混混沉沉，甚至连睡眠都保证不了；而我们的家长呢？就为了一个望子成龙，望女成凤的想法，整天配合着老师，孩子不停地连轴转，苦不堪言不说，辛辛苦苦十几年，到头来还看那所谓的运气，运气好了，顺利地考上大学；运气不好了，考不上大学不好，甚至有可能连祖宗十八代的脸面都丢的一干二净！
要说我们的教育管理者错了吧？可是他们一天天也在忙着改革，实验，培养人才，推广或实践着先进地教育理念，尽心尽力地做着属于自己的那一份本职工作；于是就有人开始反思我们的教育制度了，可是让人不解的是即便是古代那种十分落后的科举制度，也为一个个封建王朝，培养出了足够多的人才，更不要说眼前的教育制度，依然还在影响着社会的发展，社会的进步了。
“我们的教育到底是怎么了？”
李强不时地在心中问自己，分析，考量这个社会的每一份子吧？好像都没有问题，单独地去看，家长，老师，学生都在一天天地忙个不停，好像都是很辛苦的样子，也都挺可怜的，也都挺值得同情的，可是再合起一看结果吧？就完全不是那么一回事了，乱七八糟，参差不齐，杂乱无章，惨不忍睹，即便是在这个世界上，偶尔冒出了一两个不同的声音，到最后也只怕是被世人所不接受，凄凄惨惨，冷冷清清，好不凄凉！
有时候，李强总会不自觉地想起那些自己曾经听说过的，或者是见到过的，讲经，弘法，布道的传教士，这些人又无一不是在为了自己心中的那一份美好，行走于每一个城市，每一人乡村之间，传颂经文，感化世人，风餐露宿，饥餐渴饮，好不辛苦；而另一个方面却是国家屡禁不止的传销，邪教，为了心中那不可告人的目的，绞尽脑汁，想尽办法，奴役众生，吃喝玩乐，好不快活！
“难道这个社会真的是只有骗子才能大行其道的世界么？”
李强又仔细地盘算了一下，身边或者周围的事例，好像也不是的，毕竟骗子只能骗得了一时，不可能骗得了一世的，一个人若是想发展的长久一些，终究还是要做一些最起码自己认为正确的事情的，要不然，即便你能骗得了周围所有的人，但是到头来，也还是无法骗得过自己的！
“可自己眼前的出路又到底在哪里呢？”
李强不停地反思自己，观念肯定是没有什么错的，�
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