幸得君怜

序阅读摘要：讲到这里，阿潼不得不说，我真的很反对能力分班这种没有建设性的作法。社会是由各种能力不等、兴趣天分不同的人共同组合而成的，有好就有坏，大家都要共同生存，相处在一起不是吗？那为什么在孩子正在学习吸收学问，刚开始适应人与人相处之道的同时，就用成绩的好坏来硬生生的区分应该好好相处在一起的孩子？阿潼国中时期的成绩大概维持在中等，既不好也不坏，如果要依能力分班，那我是不是该分成两半，同时上两个班？很幸运的，我当时就读的国中并没有采取能力分班制度──好象只有我读的那一届是如此吧！怎么办？阿潼不知道该对各位看倌说些什么……...