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百感小集-第10部分
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与过程和盘托出，教师加以评价指导。再如，一个问题或某篇某段文章，让学生发表自己的见解，鼓励他们与正统的答案有不同的看法这样都属于创造，事实证明效果甚佳，学生们都有不同程度的发明。上述这些作法，曾遭到攻击，说什么教师水平不高了，责任心不强了，教的不好学生不欢迎了等等，本人对这些诽谤毫不在意，走自己的路，让别人去说吧。遵循现代化教学理念，鲜明地显现个性。创新教育的特点是教育主体的个性化。教师不要泯灭学生个性的火花。“个性是指表现在一个人身上的本质的、比较稳定的心理特征的总和”，教师“只有研究、了解、掌握学生的心理的个别差异，进而采取不同的教育措施，才有利于全面贯彻党的教育方针，有利于发现人才，早出人才，多出人才”。心理学这段论述属于现代化教学理念，它论述了个性的重要，而创新教育就是强调个性化。我们不仅要发现个性还要显现个性，甚至要培养个性，才能造就出有棱有角的栋梁之材。个性是每个学生创新的结构机制，没有它就谈不上创新教育。要显现个性，必须给它一个广阔的空间，让它登台表演，这就开发了学生主体内部的积极性，就可以完成学生素质的形成和创新的产生，而这些也是知识、技能、道德观念的内化过程。外在世界的影响只有通过学生主体的积极“吸收”，即内化才能转化为主体内部稳定的特征并使他们终身受益，为他们终生的发展打下了坚实的基础。这点的实现要靠民主。民主是个性显现的途径也是师生心灵之间的桥梁。教师在课堂上创造一种民主的氛围，让学生发散思维，自由发言，不拘形式，不讲教条，高谈阔论的独抒己见，随时随地地发问插话，有所见地的批驳争论对学生的独特见解多加鼓励，即使不正确也要肯定他的主动参与和大胆表演并对其谬误给以纠正，天长日久，学生们的个性鲜明，智商提高，能力形成，发明就会层出不穷。本人的实践表明这样做学生们开心，课堂气氛活跃，成绩显著，但这也招来非议，任他说吧，反正是走自己的路教师不仅要显现学生的个性，自身的教学也要显现个性。教师要具有奋发、乐观、开朗、热情的个性，勇于开拓，敢于拼搏，有竞争意识，要快节奏高频率的工作。个性化也是课堂教学艺术的突出特点之一。个性化的教学艺术特征只属于创造者自己独有，他人难以复制，只能在观摩学习的基础上结合自身特征进行再创造。具体有以下几点。一教学层面的比例配置素质教育具有整体性。这种整体性有三个方面的含义，一是教育对象的全体，二是教育内容的整体，三是内容的素质教育取向一致。单就第一方面来说，应试教育是不允许的，它只是面向有希望升学者，这只占教育对象的局部，本人没有这样做而是面向全体或大多数。有人就批评了，说什么学生都会了还不厌其烦地讲，忽视了尖子生的培养，本人是双方都顾及到，因材施教，课堂给了尖子生一定的空间，允许他们自行超越，也有尖子生的“饭吃”并带动其他层面学生拔高，结果双丰收。二○○一年高考中，我教文补学生的语文成绩为八校之首。二训练形式的大胆突破阅读欣赏是语文学科中最高档次，难度大。怎样攻克这道难关，本人觉得只沿袭简答形式束缚性太大，如若充分发挥学生的潜力而且有个完整的系统的训练，那就要以写文章的形式最奏效。它的容量大又可借助文学评论的特点：鲜明的观点，充分的论据，完整的推理论证，众多的论证方法。用发散思维的形式，遵循阅读欣赏的有关理论，把分析、判断、推理、归纳、阐释、发掘等各种能力点全部容纳于文章之中。结果，成效相当好，既有素质提高又有创新出现。当然，不是一盘散沙，而是有具体的设计，把几十个训练内容知识点熔为一炉并讲求了情感要素、智力要素等，本人也下水了，写了文学评论于无声处听惊雷〈深夜，那盏灯〉等四浅评。学生广开言路，各抒己见，超出答案的见解很多，而且观点新颖，论据有理。最后，教师用“三曹对案”法下水作文、学生作文、标准答案进行讲评，学生们非常欢迎，收获很大。三培养自学，分组讨论式。自学能力是素质教育的一个重点也是创新教育的重点。魏书生老师特别注意培养学生的自学能力：“一个教师最重要的不仅仅是教给学生眼前的知识，而是培养学生有利于未来，有利于人类的个性。如果学生把探求科学当成了自己的最大的乐趣，最大的幸福，最大的利益，还有什么能阻挡他们学习的步伐呢”在我们这儿有一种偏见，认为普通高中学生的素质差，不能自学，其实不然，只要教师认清新理念，正确地引导并培养学生的自学能力就会成功的。有人说：“学会了自学，就等于请来了随叫随到的老师。”魏老师的做法是：提高认识激发兴趣教给方法培养习惯。本人除此之外，还有：考核验收表彰鼓励经验交流，收效非常好。另外一点是分组讨论。教育学上说，讨论“对于培养学生积极思维、钻研问题、**思考、提高分析问题和解决问题的能力、锻炼口头表达能力以及活跃思想，敢于发表个人见解及虚心好学的态度都有积极作用的。”本人先做好思想工作，激发兴趣，分好组织机构，设计好内容等一系列安排，结果是热火朝天，高手发挥骨干作用，差生从中受益，完成了素质教育整体性的三个方面内容，也属于创新范畴。四引导方式的变异教育学上说：“在教学方法的使用上应灵活多样，防止单调死板。”本人在此说的主要指引导方式也属于教学方法上的变异。即用论证方法中的归谬法。用十六个字来概括：巧设迷雾，引入歧途。猛然醒悟，返戈归真。比如，在做某个训练题时，教师故意把思路引入谬误，以此为前提来推导，推来推去，“山穷水尽”了，猛然醒悟错了，“疑无路”了，再重新寻找途径“柳暗花明又一村”，反戈一击回归真源。这一误一正的对比鉴别，可考验学生的能力是否“货真价实”，也饶有趣味，还可锤炼学生破除迷信坚持**思考，坚持真理的品格。还有其他的变异此处就不一一赘述。最终的结局和执著的信念上述是本人数年来的所想所为，几年的高考成绩始终居本地区普通高中八校之首。这铁的事实证明了自己所走的路是正确的，虽然没有奖赏与表彰甚至还被视为离经叛道不合正统而横遭责难，但是，本人无怨无悔，荣辱得失无所谓，风刀霜剑无所惧。执著的信念还是：“走自己的路，让别人去说吧”本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（94）新旧诗三首
怀母诗2005年5月写于佳木斯为母置墓地之际凤不相协难为凰；一生愁苦堪可伤。 尽心竭力为儿女；香魂一缕天地长。广告诗2005年7月巷内第三家草房无片瓦出售各种物一点不高价鱼竿和鱼缸茶几配沙发桌子靠边站兜子及皮夹暖壶和茶壶扑克连将麻算盘只一个小镜并头掐瓷盘塑料盘一元能买倆瓷勺和铁勺一元可买仨料瓶和酒杯给钱就卖它灯泡有三个日记带本夹水桶和水瓢撮子一元价墨水只三瓶两元就卖它还有其他物当面再传达物美价便宜请您来选拔怀远并序2005年8月昔日；某与同事长于己项氏志奇者；共瞻诸葛武侯卦谱。某请项氏为己卜卦；项氏令某书三字；将所卜之事记心；勿言。某书“青春远”三字；卜匹配事。项氏卜之；曰：“掌上明珠粪土埋。”言讫；哂之。其叼烟斗；披背发；哂笑之貌历历；而其人因病作古多载。某历三十余载沧桑；尤为终身之数；颇为印证；感喟尤甚；不禁一绝。吞悲饮戾三十载；掌上明珠粪土埋。可怜贤良多情女；恰与诸葛事庸才。本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（95）理论精髓 辉映日月
解放思想，实事求是，是邓老的理论精髓当今，我国正处于突飞猛进一日千里的改革开放热潮中，这是多少年来从未有过的欣欣向荣的景象，这日新月异的伟大动力是什么是全国人民高举邓老理论的伟大旗帜奋斗的结果，邓老理论光照日月，威力无穷，而其理论的精髓是什么是解放思想，实事求是。为什么说解放思想，实事求是是邓老理论的精髓其一，我们看看邓老理论内容的实质吧。一九九二年，党的“十四大”从九个方面概括了邓老理论的主要内容。一在社会主义发展道路问题上，强调了解放思想，实事求是，走中国式的现代化发展道路，建设有中国特色的社会主义。二在社会主义的发展阶段问题上，强调制定一切方针政策都必须以基本国情为依据，一切从我国处于社会主义初级阶段这个现实出发。三在社会主义的根本任务问题上，强调我国现阶段社会主义的主要矛盾，必须把发展生产力以经济建设为中心，推动社会全面进步。四在社会主义发展的动力问题上，改革是中国现代化的必由之路。建立社会主义政治体制同经济体制、政治体制改革相适应。五在社会主义建设的外部条件问题上，和平与发展是当今开放的世界两大主题，中国的发展离不开世界，必须实行对外开放，大胆吸收和借鉴先进文明成果。六在社会主义的政治保证问题上，强调坚持四项基本原则，从改革开放和现代化建设中获得新的时代内容。七在社会主义建设的战略步骤上，提出了“三步走”，实行“台阶式”发展变化战略。允许部分先富，逐步共同富裕。八在社会主义的领导力量和依靠力量问题上，强调中国是领导核心，要适应改革开放和现代化建设的需要，不断改善和不断加强自身建设。九在祖国统一问题上，构想于解决香港、台湾、澳门问题，提出了“一个国家，两种制度”的政策，推进祖国和平统一大业。上述九条内容的一一列出，目的是让大家逐条地审视邓老理论的基本内容，分析可见条条内涵都离不开解放思想，实事求是，由此可证明，解放思想，实事求是是邓老理论的精髓。其二，邓老理论形成的依据是什么它的依据也离不开解放思想，实事求是。邓老理论的出现绝非偶然，它是时代的产物。当今，时代发展的主题发生了巨大的变化，既由战争与革命转变为和平与发展。新技术革命浪潮也使当代世界发生了深刻变化，邓老能够敏锐地把握时代的变化，并对之做出了马克思主义的分析，他说：“世界形势日新月异，特别是现代科学技术发展很快。现在一年抵得上过去古老社会几十年，上百年甚至更长的时间。不以新的思想观点去继承，发展马克思主义，不是马克思主义者。”邓老是站在时代的高度，以世界的眼光去观察和思考问题。他阅历了中国几十年的社会主义，目睹了它的胜利与挫折，特别是吸取了十年特殊时期的教训。特殊时期后，世界新技术革命和新工业革命正在蓬勃发展，亚洲的”四小龙“已经崛起，苏联社会主义模式已经衰败，这一切使邓老思想和认识有了新的飞跃。党的十一届全会以来，我国实行了两大变革，计划经济向社会主义市场经济转变，从农业国向现代工业国转变。如此丰富的生动的实践为邓老理论的形成奠定了坚定的基础。十一届三中全会到十二大，党支持了实践是检验真理唯一标准的大讨论，重新确立了解放思想，实事求是的思想路线，抛弃了以“阶级斗争为纲”的错误方针。邓老在十二大开幕词中说：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实践结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”党的十三大系统地论述了我国社会主义初期阶段理论，首次系统地概括了中国特色的社会主义理论的主要内容。一九九二年春，邓老南巡时，分析了国内外形势，科学地总结了十一中全会以来的基本经验，把建设有中国特色的社会主义理论推进了一个新的阶段，这就构成了比较完整的科学理论体系。我们从邓老理论形成的依据和过程中可见，没有解放思想，实事求是就不会产生邓老理论，而其理论也必然反映这一客观现实规律。邓老本人也是具有解放思想，实事求是的精神，否则，也写不出来这样科学性的理论。这样的依据，这样的精神，写出来的也必然是这样的内涵精髓解放思想，实事求是。其三，从解放思想，实事求是的巨大作用上看，它也是邓老理论的精髓。特殊时期后，在中国面临着向何处去的重大历史关头，是邓老号召全党解放思想，实事求是，恢复和发展倡导的马克思主义思想路线，指出搞现代化建设也要依靠实事求是，而在当时要恢复实事求是的传统就必须解放思想，克服党内的思想僵化状态。正是邓老在历史的重要关头提出了这一思想路线，才驱散了弥漫在亿万中国人民头上的迷雾，为徘徊惶惑的中国指明了一条正确的前进之路，从此，中国跟上了当代和平与发展的世界潮流，走了自己改革开放的道路。全面改革开放需要解放思想，实事求是，因为全面改革要求我们重新审视长期形成的传统观念，使我们的思想从那些被实践证明为不合中国实际，不合乎时代进步，不合乎经济和社会发展客观规律的框架中解放出来，把改革开放和现代化建设推向新的阶段，有力地推动和保证了全面改革的进行。在中国，怎样建设社会主义，马列主义本本上找不到，我们也不能照搬其他国家的经验，苏联的社会主义模式失败了，社会主义体制也解体了，朝鲜呢，社会主义模式为苏联的一套，虽未解体，但落后不发达，欧美呢，制度多与我国不同。只有邓老理论精髓指出了“解放思想，实事求是，就是坚持马克思主义同中国实际相结合，坚持社会主义道路必须是切合中国实际的有中国特色的社会主义”，为中国指明了一条切实可行的建设社会主义的光明大道，我们就敢于和善于走自己的路。江总书记总书记在庆祝中国成立八十周年大会讲话中说：“解放思想，实事求是是指引社会前进的强大力量。”一部马克思主义的发展史充分地说明了这一点。马克思和恩格斯本着解放思想，实事求是的精神，写出了宣言，首次向全世界人民指明了解放的道路，推动了人类社会的进步和发展；列宁也是如此，为经济文化落后国家指出了一条社会主义的康庄大道；我国的伟大领袖仍坚持这个路线，创立了新中国，把多灾多难的中国推向了新时代；到了邓老时代，他本着前三大伟人的思想路线，提出了建设有中国特色的社会主义理论，指引了我国社会主义事业进入了蓬勃发展的新时期。二十多年的改革开放实践证明，没有解放思想，实事求是的思想路线的重新确立，就没有我国改革开放和社会主义现代化建设蓬勃发展的今天。从一九七八年改革开放到今天，我国国民经济出现了持续、快速、健康的态势，成为世界上经济增长最快、最有活力的国家之一。一九七八年到一九九四年国民生产总值年均增长了94，以电子、信息技术为代表的高新技术产业迅速崛起，人民总体上也达到了小康水平。总之，社会主义现代化建设事业显示出前所未有的生机和活力，这一切都得益于邓老理论，尤其是精髓理论的指引，它充分地显示了正确的理论一经群众掌握，就能变成巨大的物质力量。其四，马列主义、思想的精髓是解放思想，实事求是，邓老理论是马列主义的继承和发展，它的精髓必然是解放思想，实事求是。解放思想，实事求是，高度民主概括了和集中了马列主义哲学世界观和方法论的精神实质，从而成为马克思主义的精髓，也是思想的精髓。马克思和恩格斯不为资产阶级思想家和辩护士关于资本主义神圣不变的“神话”所束缚，解放思想，实事求是是在广泛研究前人的思想材料批判地吸取前人的思想成果的基础上，科学地揭示了资本主义必亡、社会主义必胜的发展规律，列宁坚持马克思主义，坚持解放思想，实事求是，把马克思主义基本原理同时代发展和俄国实际相结合，揭示了世界资本主义经济政治发展不平衡的规律，为经济文化落后国家走向社会主义指明了一条光明之路。同志把马列主义同中国实际相结合，创立了新民主主义理论，推倒了三座大山，领导中国人民走上了社会主义道路。邓老坚持了马列主义、思想，坚持解放思想，实事求是，他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，他尊重实践，尊重群众，时刻关注广大人民的利益和愿望，善于总结群众的经验和创造。他从中国的国情出发，敏锐地把握时代发展的脉搏和契机，既继承了前人又突破陈规，表现了开辟社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的理论勇气。邓老运用马克思主义立场、观点和方法研究新情况，解决新问题，把马列主义基本原理同中国实际相结合，提出了建设有中国特色的社会主义理论，继承和发展了马列主义、思想并把它们推向一个新阶段，开拓了一个新境界，对当代中国的马克思主义的形成和发展做出了历史性的重大贡献。既然解放思想，实事求是，是马克思主义、思想的精髓了，做为马克思主义、思想的继承理论邓老理论，其精髓能与马克思主义、思想的精髓不同吗上述阐述了解放思想，实事求是为什么是邓老理论的精髓，这两个精髓也相辅相成，解放思想是实事求是的前提条件，实事求是是解放思想的目的，两者是辩证统一体，这两个精髓非同凡响，它们辉映日月，千古流芳做为当今时代的人们，要永远坚持邓老的理论精髓，抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，振兴中华2002年本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（96）悼儿诗
落叶有感2008年11月因儿四川震亡而发秋风扫落叶，须臾满地黄。 人生亦如此，生死两彷徨。悲铁儿亡故2008年11月初闻噩耗惊断魂，捶胸顿足刀剜心。今生唯有一儿女，来世须育两子孙。熊猫有养人遭难，山体滑坡车被吞。苍天有眼偏不佑，故意捉弄白发人怀儿诗2008年11月我有一儿名阿铁，汶川地震命黄泉。三十有五正年少，创业未半已枉然。思路敏捷能言辩，雄心壮志驻心间。爱女顶头上，严父慈母坐堂前。是非功过何足论，一承血脉永相连。闻弃儿物2008年11月伴翁归言怒，媳妇弃儿物。闻言亦悲愤，未料一倏忽。可叹儿在日，施爱兼呵护。自矮三分价，听妇喝与呼。餐餐操碗筷，独当一家务。虽有千般爱，媳妇不知足。尸骨犹未寒，区区已别图。告诫后世人，听我一嘱咐：生前道恩爱，死后谁家妇情义永存者，但有亲父母。永诀2008年11月天上下雨地上滑，父母双亲到儿家。明朝本是父诞日，今夕先过日闲暇。五碟六盘亲下橱，一衣二酒孝敬爸。宴罢登车公出去，从此一别不见妈。元旦怀儿2009年1月去年今日头一天，携女将礼拜新年。问寒问暖尽孝道，做吃做喝开晚筵。今年今日不见影，后生后世梦中圆。运交华盖命多舛，老年丧子堪可怜痛儿亡2009年1月吾儿命丧川震中，但悲家破儿女空。亲戚朋友倍关照，怜我罹难走麦城。外甥内侄极亲近，慰我孤单老态钟。至近不是亲儿女，至热不是己家中。想儿死之惨2009年1月庆典宴罢乘车回，闭目思女笑微微。山崩地裂一声响，土石埋车成古堆。惊骇无常前索命，绝望窒闷搅心扉。何时咽下阳间气，煎熬惨死不得归。春节思儿2009年除夕新春佳节炮声隆，家家户户欢笑声。千里游子回家转，男女老少会亲情。独有我家心悲苦，儿故他乡川震中。五口之家缺一口，阖家团圆黄粱梦。周年祭儿2009年5月汶川地震一周年，祭奠儿郎到相前。百感交集化为泪，亡儿生死堪可怜。生前拼搏创家业，死时惨烈受熬煎。骨未还乡魂应在，托体山阿留四川。周年思儿2009年5月周年祭日“五一二”，老母泣儿在相前。母子亲情今犹在，千古永存天地间。本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（97）关于学习方法的调查计划和调查报告
关于学习方法的调查计划一，调查目的：1、了解学生对旧学法的评价和态度2、了解学生对新学法的评价和态度二，调查对象：拉哈一中高三文科班306三，调查方法：问卷法四，调查步骤：1、向校领导汇报调查原因和目的等2、向被调查对象306班主任说明情况以求其理解与协助3、向被调查对象306说明本次调查的原因和目的以及作用等4、设计调查问卷并付印5、发问卷要求学生填姓名等6、读调查表上的内容并解说和提出填法及要求7、学生填表8、收卷，当即检查学生所填表是否合乎要求五，汇集调查材料表，汇总情况进行整理统计，归纳概括下结论。请大家搜索品&书网看最全更新最快的六，写出调查总结报告关于学习方法的调查报告一调查原因及目的：二十一世纪，教育的主旋律是创新，体现在教法与学法上。回顾以往本�
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