求真解惑谋发展-第6部分

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　　　　而比较落后或圈子小或观念落实的思想相对于世界人类时代思想的前列，和战斗实践前沿，领导改造世界各行各业的人的视野大，而能担当世界的建设。世界观的大小不同，和缺乏对自然的建设，正确的看待，看到自然的价值和人在自然之间的关系，人是自然的一部分，破坏自然或心态错误凌驾自然事实是渺小的等等，就需要教育来提高彼此，知识的教育，行为教育，自然社会事实来教育彼此，更好定位看待各种事情和摆正自己位置，相信知识经验科学知识的判断来做好决策，，更新前沿的科学知识来更好指导做不同事情！因为基本大部分书籍都是认识世界改造世界的记录，当然选择相信权威，有调查和验证的知识选择相信，站在人类时代全局情况的高度，不然因为知识有限做了错误行为，要付出的代价弯路就多了，所以需要多学习知识化，来认识世界的人与自然的规则，和人与人规矩来进行协调性基础上来行动，更好更快来办事，

　　　　各行业有，行业的分类，了解整个行业情况来解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济的地位，分析影响行业发展的各种因素以及判断对行业的影响力度，预测并引导行业的未来发展趋势，判断行业投资价值，揭示行业风向，为各组织构提供投资决策或投资依据。

　　　　折叠发展规律

　　　　行业的发展必然遵循由低级的自然资源掠夺性开采利用和低级的人工劳务输出，逐步向规模经济、科技密集型、金融密集型、人才密集型、知识经济型，从输出自然资源，逐步转向输出工业产品、知识产权、高科技人才等。

　　　　折叠保险业、采矿、能源、餐饮、宾馆、电讯业、房地产、服务、服装业、公益组织、广告业、航空航天、化学、健康、保健、建筑业、教育、培训、计算、金属冶炼、警察、消防、军人、会计、美容、媒体、出、木材、造纸、零售、批发、农业、旅游业、司法、律师、司、体育运动、学术研究、演艺、医疗服务、艺术、设计、银行、金融、因特网、音乐舞蹈、邮政快递、运输业、政府关、械制造、咨询。

　　　　通俗的讲，行业分类就是有规则的按照一定的科学依据，对从事国民经济生产和经营的单位或者个体的组织结构体系的详细划分，如林业，汽车业，银行业等。

　　　　国民经济行业分类与代码（gb/454…2011），国民经济行业分类。a农、林、牧、渔业；b采矿业；制造业；d电力、热力、燃气及水生产和供应业；e建筑业；f批发和零售业；g交通运输、仓储和邮政业；h住宿和餐饮业；i信息传输、软件和信息技术服务业；j金融业；k房地产业；l租赁和商务服务业；科学研究和技术服务业；n水利、环境和公共设施管理业；居民服务、修理和其他服务业；p教育；q卫生和社会工作；r化、体育和娱乐业；s公共管理、社会保障和社会组织；t国际组织

　　　　学科分类目录，分设哲学、经济学、法学、教育学、学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个学科门类。新增了艺术学学科门类，未设军事学学科门类，其代码11预留。专业类由修订前的个增加到92个；专业由修订前的65种调减到506种。

　　　　以同为人类，可以借鉴大同小异人与人自己和彼此认识世界改造世界所总结人类各自和共同面临生存发展的自然问题，社会问题，具体如何产生各种问题和目标来导向发展建设，总结的经验教训知识概括的知识归类为各门学科，各行各业，随着对社会自然宇宙了解而加大学科的类和细化认识更多分出学科，从小出生选择专业兴趣去了解各种有兴趣的学科专业而去深造各种学科的系统知识，对于这学科的各种情况的问题的解决和理论知识的操作检验，形成自己个人的知识而有自信，相对解决一定程度的问题的深浅专家，实际待解决建设发展的各种专业问题，

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第十一章　全面的人和参与专业

　　　　（）　　各种事情物体的参与建设形成的专业经验知识化，和解决获得的成果物质财富，形成各种事物的参与组建的生活模式各方面事物，总结的经验教训并反思完善和提高解决不足，得到的各种观念价值观，人生观，世界观每个事情专业的具体问题目标的观念思想道德素质，

　　　　每件事物遇到的各种情况的变化，有措施来解决问题，形成对是对错是错的经验教训，好比避开撞车对于生命对的，和火烧房，或武器伤人无意义是错误的，各种情况问题的判断经验教训，是生命重要，还是集体利益重要，是生命重要还是经济重要等等各种关系的比较，和实际问题的正确的价值观选择，为了自己生命人生的价值意义为了什么和个人所作所为做事对世界的好坏的世界的认知，世界的发展个人的参与建设改造而有意义，而实现人生价值！而世界更美好，还是无限制的破坏，蛮荒残破的生活家园饥饿影响自己从基础吃饭都无法充足，还是做出更好的立场选择！要选择站在人类和自然可持续发展生态系统的普遍联系和区别独立强大精彩的道路上来！

　　　　人的全面和全面发展表现在人的思想道德素质、科学化素质和健康素质等各方面得到全面的发展。，，1社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展社会的物质财富就会创造得越多，更多事物就可能更多创造成品的事物的潜力的挖掘更多，更多可能和潜力的未来！更多事物，拥有创作更多新事物利于融入社会发展体系，有自己主要擅长的地方领域，要竞争比较的优势，擅长才有意义，强大的自己来战胜任何困难和挑战有难度是问题目标的概率更高，自身更强，能利用的更多，看到的遇更多和应对挑战胜率更大，这样的选择各种事情参与有趣事物的建设，把握遇和应对挑战来担当的空间更大等于理论上发展空间更大，更多有益的专业新事物，在符合社会的前提条件下，又能在自己控制的范围内，更多事情专业的选择，每个专业从低级到成熟的选择的会更大，空间更多！促进社会成员的解决问题实现目标得到收获而强大发展，实现自己价值，各种情况问题的不足或优势劣势的担当建设专业体系的成熟，更多资源人类资本，优良品德来拥有工作空间更大，应用解决问题使得个人和社会团体的发展空间更大，，又推动社会的发展，社会创造创新更多事物和更多专业，和提高更多个人的强大使得团队发展的劲头，动力更强，！人类的实力来收益和生活水平质量更好！人们的生活就越能得到改善，而物质化条件越充分，又能推进人的全面发展。社会解决各种事情物体的问题解决目标实现的解决水平和生产力和经济化等等的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。

　　　　每个人的存在，做不同事情和物体的完成，多种事物形成自己选择参与或主动或被动适应参与的事情物体物建设来完成自己组建的生活模式，个人对社会拥有的化或权力，地位，具体知识等等的看待，都有自己的深浅看法！片面或全面！是随着现代的发展都是完善的，优化的，有经历经验教训历史对权力各类人各种阶级的应用！从权力应用获得各种事实经验教训的角度来看而辩证得到正确的看法得到解放错误和片面限制发展的落后思想，从不同阶级对经济的获得和消费来看待角度，得到完整全面的辩证获得理性真理性来看待经济，等等各方面事物一切人类所创造的明和认知的自然，以自然社会的星球到宇宙的已知，划分为不同学科，各种自然社会生活的各方面学科，从事物专业学科，每个学科的思想意识形态，由浅到深的发展，由低到高的发展到由少到多的创造发展个人的自己的东西人力资本的强大，来选择兴趣担当发展面临问题解决收获全面提高强大起来，有接近普通生活经常接触的各方面好比音乐，舞蹈，还有生僻的方面，都是从实际每方面其的整体的各部分构成，这些都是通过尝试来解决现实自然与人的问题，想要认识世界和改造世界各种记录事物好比画画好比语言和字学科，和理想（好比想要能飞，能构建世界各种专业的理想）的表达法！自然人与自然，社会人与人的问题形成专业逐渐形成学科，好比宗教，艺术，美术学类，等等各种学科

　　　　例如美术美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。

　　　　它的划分有多种，一般地包括四大门类：雕塑、绘画、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入主个门类里，比如：书法、摄影等。

　　　　“美术“这一名词始见于欧洲1世纪，也有人认为正式出现于18世纪叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入国，开始普遍应用。

　　　　理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。

　　　　其绘画是一种在二维的平面上以工方式临摹自然的艺术，在世纪的欧洲，常把绘画称作“猴子的艺术”，因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样，绘画也是模仿场景。在20世纪以前，绘画模仿得越真实技术越高超，但进入20世纪，随着摄影技术的出现和发展，绘画开始转向表现画家主观自我的方向。绘画是一个捕捉、记录及表现不同创意目的的形式，它及其参与者的数量同样地为数众多。绘画的性质可以是自然及具像派的（如静物画（stilllife）或风景画）、影像绘画（phtgraphipainting）、抽象画、有叙事性质的、象征主义、情感的或政治性质的。完成这些绘画方法正确路径来区分不同衍生各种画风派系，每种派系画法都是从粗略经过完善而以契合社会实际发展而不断调整而存在辩证，其作画整体各部分需要的要素来辩证画法对错和优化来完善创作获得的经验和教训对和错之分，每种学科随着时间推进发展而不断完善成熟的绘画体系，从创作，到完善，到创新，教育传承等等多环节角度来维持学科的继承和建设发展，

　　　　绘画的体系，做着这件事情专业不同地点完成现象，形成星球的各种现象之一，多人形成的联系按内在意识来完成改造世界的局部现象，各方的概念或想象认识的具体问题的解决！从这个层面来推动人类，各方多人参与的各门行业学科，遇到各种问题有一定直接间接联系推动彼此共同或单独克服自然社会问题专业目标，解决问题而能持续存活发展的作用！一般认为，从古埃及、波斯、印度和国等东方明古国发展起来的东方绘画，与从古希腊、古罗马发展起来的以欧洲力心的西方绘画，是世界上的两大绘画体系。这两大绘画体系在历史上互有影响，对人类明都作出了各自独特的重要贡献。绘画本身的可塑性决定了它具有很大的自由创造度，它既可以表现现实的空间世界，也可以表现超时空的想象世界，画家可以通过绘画来表现对生活和理想的各种独特的情感和理解，团为绘画是可视的静态艺术，可以长期对画具有美学性的形式和内容进行欣赏、玩味、体验，所以它是人们最容易接受而且最喜爱的一种艺术。

　　　　整个世界到人类社会的内在依据各方运动现象按内在意识来运动，，来完成不同事情物体同时在星球内完成由不同人分摊，每类学科都有其历史现在和未来这些记录仅限于了解整个星球宇宙的从片面或表面的了解已知的程度而记录下来的所有知识化，这是整个世界的意识，科学的了解掌握所知的，只能能动性的建设和毁灭，很多问题人还无法适应解决问题有毁灭能力，各种事情问题和矛盾想要而不符合愿望不如意或有进展但偏差的失败，但不一定能建设有效解决，标本兼治，很多事情想办法解决能否有效解决尝试获得经验治标之法到根本科学研究原因原理导致结果情节发生的来龙去脉，适应掌握和利用，从每方面的内容从实际来完成有自己这方面的问题和目标来导向，来完成目标或问题的时间和空间，主体来完成事物和情况出招各方静止或运动的行动来发展交错的情节问题和真实细节！

　　　　人的全面发展，人的思想道德素质、科学化素质和健康素质等各方面得到全面的发展各种事情专业兴趣，有形成自己的专业思想意识形态，属哲学范畴，可以理解为对事物的理解、认知，它是一种对事物的感观思想，是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和。意识形态的特征：

　　　　1现实性，意识形态是一种抽象的理论，但并不是纯粹空洞的东西。它有指向性，总是指向现实。

　　　　2总体性，意识形态是由各种具体的意识形成的政治思想、法律思想、经济思想、社会思想、教育、艺术、伦理、宗教、哲学等构成的有的思想体系。

　　　　阶级性，意识形态具有鲜明的阶级功能。不同的社会集团和阶级由于其利益的差异而有不同的意识形态。

　　　　4相对独立性，意识形态虽然为社会存在所决定，但它有自身特有的发展规律，是相对独立的。

　　　　5依赖性，意识形态不是人脑固有的，也不是从天上掉下的，归根结底来源于社会存在。

　　　　每个社会都有意识形态，作为形成“大众想法“或共识的基础，而社会大多数的人通常都看不见它。占有优势地位的意识形态以一种“立“的姿态呈现，而所有其他与这个标准不同的意识形态则被视为特殊，有时是极端的异类，不论到底真实的情况为何。

　　　　一个人的多方面知识化思想和技能，思维方式等等成为我完整健康的自己，我自己一个人，人类身份地位的自身，来面对繁荣出生继承于地球星球各地区团体生存发展的化传统成长起来，在现实世界来战斗解决问题，在战斗成长生存发展遇到同类组建的社会的战斗生存发展

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第十二章　小孩的生活环境

　　　　（）　　现实小孩子出生，成长到成年，担当社会发展贡献来获利谋求实现人生价值，对于星球自然社会一体有担当使命贡献而存在，由于小孩出生从幼小在保护下成长（这样丧失很多野外环境生存发展解决问题的技能），，和对野生动物来说，它们需要训练的是在野外环境（没有庇护，食物来源不稳定，有天敌威胁）的生存技能，比如如何寻找食物，躲避天敌，建造巢穴。对于人小孩子大部分有丰富的物质来源的提供所有，野外求生能力变得不那么重要！

　　　　建立明之后，明人类团结建立城池圈地的阵地来生存发展，组建出星球各地区的团队，这样的阵地守卫，和一般父母的保护，本身对人类就会产生异化区别于自然界的生存发展模式的作用。在纯野外环境生存的技能不再重要，反而是如何在社会里生存的技能更重要。。

　　　　明决定了人需要用更多时间，更花精力来培养下一代个体，从小孩如何成长技能，主要以智慧为优势而获得发展建立起并巩固了星球霸主地位，所以智慧要好好的发展，智慧从哪里来，都是从做事造物，从不能解决的无能，失败损失和情感的不满，幼稚想办法解决并适应来解决问题而获得解决问题实现目标的智慧，得到认识的经验，提取理论，事物的方法和路径。这是从智慧生长角度来看小孩为何不需要像野兽野外出生就有生存发展能力，大部分有受保护的，但小孩个人的抗体，免疫等等因素来让有一个健康正常的小孩自己出生成长生存并发展是很重要的，还有很多因素才有小孩的健康成长和发展解决问题贡献！

　　　　看问题要学会从不同角度来看，好比人有智慧，人有能力和如何提问和设想联系人的应用干各种事物专业，每个事物遇到各种情况好坏的设想来发现问题如何形成的好坏，好坏需要经验和理性等等来积累形成！人小孩出生到青年有野外求生的需求吗？从实际来对比人这类动物和其他动物的区别，要了解人的来源到人的构成存在是什么和人的是为什么存在，为了在星球规则存在而诞生了人，在自然规则下生存发展环境想要什么，从人身份从小孩到成年完成做事各种专业事情，各种事情物体都在自然界的范围内，个人实际的生存发展和社会的生存发展，社会生存发展技能很重要，不等于放弃野外生存发展能力，毕竟只接触社会不接触自然的认识是片面的是短视的！需要了解整个星球的探索研究各种物种生物非生物全面完成浅到深的了解和掌握才能确保提高更大概率的生存发展持续程度，只接触社会不接触自然是会认识世界的局部影响观念的狭隘和固步自封开始膨胀，从自然的鬼斧神工来看待自己的渺小，不去认识世界也意味着没进取心，和丛林各种自然环境的接触危也反映了人没勇气，而出生到成年在社会生存发展，不管任何存在都是干事物而存在，干事需要规则或方法或智慧和途径来完成，这是星球现实人身份自己的规则，而来生存发展发现提出问题并解决问题和实现目标人类想要造梦和个人造梦，宇宙和宇宙之前等等很多游戏不一定，其次，任何想象都可以存在，反正就是无限永恒的世界就是无限的想象可能假设都能实现！只要有科学技术实力就好

　　　　小孩子出生，呱呱的叫，各种求生的本能，从简单技巧，生存发展战斗各种智慧的专业和武力专业，首先都需要坐爬站走开始基础技巧的适应，基础技能的适应和掌握的训练和学习语言等等小孩子阶段的基础技能是为了达到一个人身体行动，和思维智慧，和利用工具，记录历史等等一个人的战斗，到和人的交流需要语言来配合战斗等等的生存发展成人社会生存发展需要的基础技巧！，说话，坐，站等等技巧的锻炼尝试，不断失败有进步到有突破无到有，从有简单能站起来到站得稳定和有随心所欲的站着，有难度的站立，金鸡独立或踮脚等等各种站着的方式！这样低幼稚到高的发展，站起来动作技巧，在尝不断试失败获得有进展，好比站起来腿的肌肉应用而锻炼了肌肉，一丝一丝的肌肉变得发又达站立需求的腿的力量来支撑站起来，虽然失败但有进步，肌肉会变粗，通过营养进食来继续站起来。不断重复锻炼才能获得提高有技能！

　　　　很多事情的原理一样，在成功和失败有没做到，失败反思原因或成功总结经验来优化，是否能从已发生的历史事件，怎么样事物的来龙去脉发生形成的结果，知道自身的情况吗？有没去认知自己的变化对比提高不同和进步，而了解自身的情况和察觉整体各方面的变化（见识经历增长和物质得失和发现自己的各种情况什么能力的不足和优点，品质特性的了解软弱或强硬或没毅力等等方面的变化来解决问题实现目标的变化）对比的情况变化不同，能否发现好坏问题，把握形成失败的原因和关键，决定性因素导致失败，能否从失败看到危和，和把握成功需要的方法和决定性因素！成功是否能看到会和树立新目标或有新挑战！而站起来每个人有自己的习惯细节差异，世界没有完全相同的事物，多少有个性差异，想要什么风格方式来探索自己打法解决问题探索做法利于解决问题实现目标！好比站起来，是先用哪只腿，是否需要的辅助，和不同姿势如何站立起来，有自己的风格习惯！

　　　　然而自己的各种事物参与完d需要探索出自己的风格和自己有什么个性特性，好比站立技能，好比制造椅子技能，好比狩猎捕食和被捕食的进攻防御技能来应对自然和社会的问题，有自己的做法的风格，个人特别之处的个性，和自己的性格！都是为了斗争，与人合作关系或敌厮杀捕食关系或对的博弈等等自然关系，社会关系，人与人和人与自然生物非生物，和人之外的物与物的生存发展随着每个物种和个体自己的生存条件和生存环境的敌对或有利因素（对立统一）之间关系，，到人接触自然，所能接触的海陆空不同物种的接触是否厮杀还是保护！如何处理两者之间的关系出招解决问题！如何处理好生存发展关系，彼此接触，对自己生命健康，和生死存活的生存和生活梦想的问题组合联系，碰撞形成对这些想要的目标好坏的结果，有的是制约生死，有的是有利，形成被生育传承或遗传下来的本能和经验，对这些危难和有利，都有自己的对策来适应才能生存发展，适者生存，而每种问题的处理不好有的没危险则是安全，有的危险在周围运动没察觉危险，处理不好最坏就是死亡代价！每个应对天敌或各种物种好比海鱼的一生活动范围和遇到的不同对象，有自己的辨别和每个具体主体来应对灾难在鱼儿的生活领域的周围环境的利用保护自己和自己的个性和风格细微差异，相对于同类，有自己的特殊之处来应对危和的能发现的问题，看到的问题怎么做出并做到想要的好坏结果！

　　　　不同物种的生死战斗，和人的生死战斗，人类新生儿有保护的安全环境和一般比较充足的实物，所以对于生死问题发