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让孩子受益一生的N个能力-第15部分
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第六，用自己的经验为孩子指航。
孩子一旦交上了朋友，便会随之产生许多烦恼和误会，于是会向父母诉说。这个时候，父母几十年的交友经历就会被派上用场，可以教给孩子一些判断是非的技巧，并让他们明白朋友之间出现不和谐是很正常的事情，要养成容忍他人的品格，不能因此就和朋友一刀两断。当然，如果这个朋友实在不值得一交，属例外。不过，究竟该如何处理矛盾则应该交给孩子自己处理，父母不要越俎代庖，不管他们最后如何决定，是保持还是放弃这份友谊，决定权交给孩子。此外，如果父母真的对孩子的朋友表示怀疑和否定，也千万不要用过激的言语来降低和诋毁对方，否则会强化孩子的负面情绪，结果导致不必要的麻烦。
第七，要有足够的耐心。
活泼好动的孩子们，都喜欢在一起追追打打，这是天『性』使然，只要没有危险，家长完全不用担心。可很多家长一看到孩子们在一起打闹，就怕自己的孩子吃亏，往往严厉呵斥，导致孩子对这种打闹的游戏敬而远之，不敢再和其他小朋友一起玩耍。其实，事实并不像大人想像的那样严重，父母要有足够的耐心，让自己来适应这种游戏。
第八，父母为孩子起到表率作用。
丽丽的父母都有很多好朋友，每到逢年过节或是生日等重要日子时，家里总是来来往往客人不断，令邻居非常羡慕。每次只要一有客人来访，丽丽的父母就表现地十分热情，端茶倒水话话家常，关系处得非常融洽，这些都被年幼的丽丽看在眼里。在父母的影响和教育下，丽丽从小便表现出很好的人缘，在学校里很多小朋友都愿意和她玩儿，也愿意到她家里做客。
父母的一举一动都能够在潜移默化地告诉孩子友谊的重要『性』，孩子也能从父母的交友方式中学到很多东西，因此，父母对自己的交友也应该重视起来。可让孩子参加你和朋友的活动，让他亲眼看看大人们之间是如何相处的，平时也可以谈一谈你们自己的朋友，让孩子在这样的氛围中学会如何和朋友建立友谊。
题后感悟：
没有比友谊更贵重的礼物，拥有“好朋友”是孩子成长过程中的重要任务，父母必须全力以赴地帮孩子达到这个目的。
第二篇 当孩子在学校 二十、领导能力，带动团体热情
在中国的传统教育理念中，大多数做父母的都希望自己的孩子是听自己话的，而不希望他们“自己拿主意”。但这样的结果却导致孩子们形成了被领导的习惯，他们的领导能力由于无法施展而显得微乎其微。然而在21世纪，“听话”的孩子似乎并不能适应社会的发展。现在更需要的是，一个敢于放手一搏的人，一个能够领导他人的人。如果人人都是“听话”的孩子，那么这个世界也就不会前进了。
将领导进行到底
领导能力，不是与生俱来的，它需要在后天的培养训练中逐渐形成并加强。领导最重要的不是做事能力，而是领导能力，他需要带领一大班人去解决问题和完成任务。在这个过程中，领导者需要安排好时间、分配好工作、传达好命令、组织好人马、制定好计划等，以保证万无一失。总之，领导是处在一个指挥的位置上俯视全局，而不是只知道和其他人一同蛮干。
在现实生活中不难看出，很多领导人之所以成为领导，与他们的父母有着莫大的关系。他们的父母并没有用太多的方法去培养他们，只是由于他们本身就具有做领导的一些素质，孩子从小和他们在一起，自然会受到熏陶。
领导能力不是天生的
锻炼孩子的领导能力，父母正确的做法是：
第一，从孩子感兴趣的领域开始。
每个父母都希望自己的孩子是出类拔萃的优秀者和领导者，每个孩子也都希望自己成为其他孩子追随的对象，是“领导着千军万马的大将军”。但是，父母不应因此就对孩子进行苛刻要求，如命令他必须做成“什么什么样的人”，必须要树立“什么什么样的威信”，这些强制『性』的做法往往不能取得预料中的效果。正确的做法应该是让孩子随着自己的兴趣来自主选择，如他学习成绩优秀，想成为学习场上的领头羊，那么父母就不要『逼』他成为运动场的排头兵；如果孩子富于激情富于热情，想成为游戏场上的领头羊，那么父母就不该『逼』他做一个音乐天才。总之，一切应从孩子感兴趣的领域开始。
第二，尊重孩子的梦想。
一般来说，孩子的梦想往往就是他们渴望成功的开始，同时也是促使他们产生领导欲望的标志，但遗憾的是，大多数家长对此并不重视。
张先生的女儿乐乐一回到家，就急不可待地向他说道：“今天老师问我们每个人的梦想是什么，我告诉老师我的梦想是将来成为一名勇敢的职业斗牛士。”张先生一听就板起了脸，严厉地说道：“女孩子家，学什么斗牛士，这可是十分危险的，以后不许再有这种想法了！”女儿乐乐听了，委屈地掉下了眼泪。和乐乐是同班同学的磊磊，回家到后也向他的爸爸说了他的梦想：是他一直都非常崇拜的电影特技职业。磊磊的爸爸哈哈一笑说：“儿子的梦想可真棒，现在电影行业发展地这么好，爸爸相信你一定会成功的。”
以上两位家长对孩子的梦想表现了截然不同的态度，一个大力反对，一个大力支持，很显然，后者的家长更加开明一些。因为他懂得孩子有梦想是多么珍贵的一件事，而这个梦想必须得到大人的支持与肯定。即使明知道有些梦想是很难实现的，甚至是可笑的，是不现实的，但不要在脸上直接表现出来，因为这至少可以鼓励孩子努力奋斗，为实际目标而经受磨炼，对他们领导能力的锻炼和以后的人生都不无好处。
第三，自信心很重要。
在现实生活中，一个远见卓识的领导者往往都是非常自信的，他们敢于把自己的想法向别人说出，并能影响他人跟着自己走，并坚信自己最终可以达到目的。因为他所领导的团队都是以他为中心的，一旦这个主心骨没了自信，随之而来的就是整个团队的崩溃。因此，培养领导能力，最重要的就是建立足够的自信心，这是作为一个领导人的基本素质，家长必须意识到这一点。
鼓励和称赞孩子，是帮他们建立信心的重要手段。家长可以在孩子做完一件事情之后对他说：真棒！你做的太好了！如果孩子没有做成功，可以对他说：没关系，再来一次好吗？我相信你可以的！孩子的自信，其实就是在这种激励下慢慢积累起来的。当然，这并不意味着家长可以用虚假的话来哄骗孩子，更不代表不能批评孩子，只是批评的时候要和教育结合在一起，指出他的失误并赞扬他的努力，这才是最理想的方法。
第四，允许孩子去探险。
随着生活水平的提高，孩子在家中受宠程度也越来越高，父母们总是“拿在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，想尽办法给孩子提供一个既安全又舒适的空间和环境，生怕他磕着、烫着、摔着，处处谨小慎微。久而久之，孩子就失去了外界各种各样的挑战能力，更谈不上去冒险。但是，想要具备领导才能，没有冒险精神是万万不行的。因此，如果孩子喜欢挑战，喜欢探索，那么家长应该感到高兴，而不是横加阻挠，否则只会使孩子的冒险精神一点点被消磨掉。
第五，敢于积极发言和参与竞选。
当孩子的班级进行选举时，父母应大力支持。但绝不能够强行介入，而应该为孩子分析利害关系，也可以慢慢鼓励孩子让他们扩大心胸。教育他们平时在班上多发言，多多表现自己的能力，讲话时声音尽量洪亮等。这些技巧能够很好地培养孩子的领导能力，尤其是在人多的时候，更能表现出自身的潜力。
第六，把精力放在成功上。
小军是个优秀的学生和听话的孩子，年年都是学校里的学习标兵。但是，在学习上异常成功的他，却缺乏一种生活中的勇气和魄力，这一点也一直被他的父母所担心。有一次，爸爸妈妈带着他去动物园，当来到雄壮的老虎面前时，本来十分高兴的他一下子被老虎的气势给吓哭了。原本说好了要把手中的食物给老虎的，却撒了一地，妈妈哄了老半天才缓过神来。看着其他小朋友十分好奇地围着老虎看，妈妈叹了一口气：如何才能让小军克服恐惧心理呢？爸爸决定再试一下，他拉着小军再一次来到老虎面前，慢慢地告诉他：小军，别害怕，爸爸会在这边保护你，你把手中的食物丢在笼子里好吗？你不要害怕失败，一心想着成功，爸爸相信你。在爸爸的鼓励下，小军终于迈开了步伐，成功完成了“使命”，高兴地手舞足蹈。事后，他对妈妈说：“原来，只要心中想着成功，就一定会成功。”
其实无论做什么事情，家长都要给孩子灌输这样一种理念：只想着成功，不要想失败。让孩子明白，成功是需要不顾一切往前冲的，而不是为各种各样的意外而担忧，只有相信自己能够取得成功的人，才能够成为一位激励他人追随自己的领导者。
第七，引导孩子学会联想。
当孩子做一件事情时，父母最好多问几个这样的问题：如果这样做，结果会怎么样呢？如果那样做，过程会不会再简单一些呢？通过这样一些具有启发『性』的问题，激发孩子的思考欲望，“想一想有没有可能”是有领导能力的标志。
第八，给孩子创造机会
领导才能是需要经过锻炼才能培养出来的，因此父母应该多制造一些这样的机会，多培养领导技巧。如让孩子参加各种集体运动、社团或组织，能够让他们有机会和各种各样的人打交道，获得一定的经验和能力。
第九，不要打击孩子的创造力。
小康高高兴兴地从外面回来，手里拿着一片树叶对妈妈说：“妈妈你看，我在外面拣到一片扇形的树叶。我可以用它来制作标本，出来以后一定很漂亮。”原以为妈妈会很高兴，谁知道妈妈看到树叶到板起了脸，责怪道：“在哪捡这么脏的树叶？快把它扔掉，多不卫生呀！”听妈妈这么一说，小康满脸的兴奋转眼就消失了，他沮丧地来到了屋外，准备扔掉叶子。恰巧此时爸爸回来了，小康便对爸爸说了前因后果，爸爸听后不仅没有让他把叶子扔掉，反而高兴地说道：“这片树叶的形状可真特别！我们用水把它洗干净，再来做漂亮的标本好不好？”小康高兴地笑了。
孩子的创造力是可贵的，父母要给予积极地支持。如果父母总是漫不经心地打击孩子的创造力，就会使他们一天天地变得胆小，不敢再有新的想法和看法，成为一个只会听别人话的人。
题后感悟：
总之，要想使自己的孩子具备杰出的领导能力，就需要父母不断地用心培养，培养一个会独立思考的孩子，培养一个智力发展全面的孩子，培养一个不会人云亦云、随波逐流的孩子。这，才是21世纪真正的人才！
第二篇 当孩子在学校 二十一、表现能力，赢得更多的认可
中国有着五千年的悠久历史，几千年来“孔孟学说”对人们的影响根深蒂固，“谦虚、忍让、仁义”等观点让所有的中国人养成了含蓄、内敛、宽厚、谦卑的民族『性』格，这也成为中国人给世界人留下的总体印象。然而，在竞争激烈的现代社会里，这样的『性』格丝毫不占优势，它只会埋没人们的才华和能力，让本身的潜能得不到有效的发挥。因此，人们必须要彻底改变这种观念，面对机会时要勇敢地表现自己，大声地说出“我能行”。这就是所谓的表现能力，当然，这种能力的培养必须从孩子做起。
表现能力，孩子走向社会的关键
有这样一个哲理小故事：有个人想买一个橱柜来布置客厅，便找到了一位名气十分响亮的中国木匠，并问道：“我听别人说你的手艺是独一无二的？”中国木匠连忙回答道：“哪里哪里，我的手艺一般，和其他人相比差远了，根本拿不出手，让您见笑了。”这个人一听愣住了，便打消了原来的主意。他又找到了一个美国木匠，美国木匠不停地在向他夸耀自己的手艺有多好，于是这个人便从他这里定做了橱柜。几天以后，他的橱柜定做好了，当他搬着橱柜途经中国木匠的小店时，才惊讶地发现：原来这里的橱柜比美国木匠的要好得多！如果当初中国木匠不是极力地说自己手艺不好，自己肯定会让他做的。
这个简短的小故事恰当地说明了一个道理：善于表现自己也是一种很好的能力。中国木匠由于过于谦虚，使自己失去了赚钱的机会，而美国木匠虽然手艺差了一些，但敢于表现自己却让他尝到了甜头。
培养孩子表现自己的能力，是家庭教育中不可忽视的一个环节，尤其是对于内向胆怯的孩子来说，更有必要。但很多父母却在不知不觉中压抑了孩子的表现能力，如当有人夸奖自己的孩子好时，我们听到父母给出最多的回答就是：哪里哪里，过奖了，其实我家孩子什么都不会。此外，在中国人的家庭观里，大人说话的时候小孩子是不能『插』嘴的，这似乎是一条心照不宣的规律。在这样的“强权”压制下，孩子缺乏表现自己的机会，渐渐地就会变得胆小怕事，尤其怕和陌生人打交道。
提高表现能力，父母责无旁贷
很多孩子在家里能说、能跳、能哭、能笑，但一出家门就像是换了个人一样，不仅不再毫无顾忌地说说笑笑，表情也会变得甚为呆板，完全由“演员”成为一名实实在在的“观众”。一旦别人想让他们表现一下，他们就会显得十分紧张，甚至愁眉苦脸的。对此，家长应该怎么呢？
第一，扩大孩子的交际面和接触面。
一个整日呆在家中的孩子和一个总是外出接触陌生人的孩子，有着明显的区别，前者内向不善言语，后者则开朗活泼。心理学家认为，那些不敢表现自己的孩子，并不是不喜欢赞美声和掌声，而是面对众多关注的目光有些不安。之所以这样说，是因为他们在和自己亲密的小伙伴接触时，不仅表现地非常活跃，甚至超出了那些爱表现的孩子。
因此，家长平时应该有意识地带着孩子接触一些陌生人或环境，使他们的心理逐渐接受这样的打交道方式，如常带孩子到朋友家串门儿，当家里来客人时，让孩子也坐上饭桌和客人聊聊天等。遇上难得的节假日时，带着孩子四处旅游一下。孩子的见识增长了，视野开阔了，接触的人多了，他便不会再产生胆怯的心理，即使面对许多陌生的目光，也会多了几分坦然。
此外，让孩子敢于表现，还需要一定的技巧。
娜娜是一个8岁的小女孩，由于父母平时工作太忙，从小她就是被关在屋子里长大的。由于没有和外人有过多的接触，使娜娜养成了不善言谈的『性』格，一见到生人就想躲，也从不会主动上前和客人打招呼。娜娜的父母担心这样下去，对她以后的人生没有好处，于是千方百计地想要她在众人面前提高她的表现能力，但由于方法不对，每次都无法如愿。有一次，娜娜的姥姥过生日，妈妈便带着她回了一趟老家，由于姥姥家里有很多陌生人，妈妈便想利用这个机会让娜娜表现一下。于是，她没有征求娜娜的同意，便大声地说道：“娜娜，给大家唱支歌儿吧。”周围的人一听马上开始附和，还鼓起了掌，可是娜娜从来没有在这么多人的面前表现过，看起来十分胆怯，说什么也不肯开“金口”，把妈妈弄的十分尴尬。
其实，娜娜的妈妈错就错在没有给孩子留下足够的余地，在不知道孩子真实的想法情况下贸然让娜娜唱歌。正确的做法应该是，家长先和孩子商量一下，看看他是否有唱歌或表现其他的意愿，如果孩子觉得可以一试，那么家长还要进行适当的鼓励，如这样说：“妈妈觉得你唱歌很好听，大家也很想听一听，你唱一首好吗？”假如孩子冲破了心里的那个障碍物，勇敢地为大家献上一曲，家长不要忘了适当地赞扬，对孩子的表现予以肯定。当然，为了给孩子鼓劲儿，家里的其他人也可以轮流进行表现，如爸爸先唱一首歌，妈妈再朗读一首诗，每个表演完大家热烈鼓掌。轮到孩子时，他就不会有太排斥的心理。
假如孩子拒绝了家长的要求，家长也不要给他们施加太大的压力，应该给孩子一个台阶下：“是不是现在还没有准备好呀，那就下次吧。妈妈相信你下次能做好的。”同时，为了减轻孩子的负面情绪，父母最好能够给他们一个鼓励『性』的微笑和拥抱，这样孩子就能够比较容易接受，心理也不会留下太大的阴影，至少会稍微适应人多的气氛。
第二，家长一定要有耐心。
锻炼孩子的表现能力，家长一定要有足够的耐心，毕竟这是一个长期的过程，而非一朝一夕可以完成的。一些家长看到别人家的孩子在那儿又唱又跳，而自己的孩子却畏畏缩缩时，总是产生出一种“恨铁不成钢”的情绪，于是说起话来难免口不择言，什么“没出息”，什么“见不得人”等脱口而出。也许家长很快会后悔自己的言行，恢复理『性』的头脑，但对于孩子幼小的心灵来说，它却是一个难以磨灭的伤口，即使父母再用一些宽慰的话来抚平孩子，孩子也难以回到从前。因此，家长必须有坚定的耐心，时时刻刻对孩子的表现能力进行培养，推动他们不断地取得进步。总之，原则是循序渐进。
第三，家长要学会给孩子赞美声。
不论是谁，都喜欢听到别人对自己由衷的赞美，孩子更是如此。得到了他人的称赞，孩子的表现欲就更加旺盛。因此，家长应该适时地创造机会让孩子在众人的面前进行表现，当然，一定要注意方法，否则可能适得其反。
当孩子通过自我的表现而赢得一片赞美声时，他就能体会到被人肯定的喜悦，自信心也会随之增强，更进一步激发他勇于表现自己的潜力和勇气。只要孩子敢于在外人面前展示自己，就能把握住很多来之不易的机会，总有一天，他们会变得活泼开朗，积极向上。
第四，家长的教育方法一定要得当。
尽管我们的社会在不停地走向文明，但在中国，很多家庭还是没有摆脱过去那种“棍棒主义教育”。一旦孩子犯了什么错误或不能符合家长的意愿，父母便表『露』出对孩子的失望情绪，甚至还对他们又打又骂，久而久之便会造成他们的畏惧心理，对自己失去信心，不敢表现自己。即使有时愿意表现一下，却也害怕达不到父母的要求而有意拒绝。
此次，对孩子过分地保护，也是一种不正确的家庭教育方法。一些家长害怕自己的孩子吃亏，不准他和其他小朋友交往，使孩子的交际能力不能提高，也摧毁了自己的信心和能力。当然，父母的这种心情是可以理解的，但这种做法却只能让孩子成为温室里的花朵，而不是一棵参天大树，经不过任何风吹雨打。
第五，不要为了炫耀而让孩子表现。
家长切记：真正的表现不是表演。很多家长为了撑足自己的面子，会刻意地将自己的孩子当成炫耀的工具，时不时便急于让孩子在众人面前表演一番。如果父母经常这样，很容易让孩子产生厌烦和抵触的情绪，从而拒绝表现。
题后感悟：
其实，当孩子不敢表现自己时，家长没有必要过于紧张，因为这也是他成长人生中的一个过程，强制改变只会让他们更不开心。
第三篇 当孩子在社会 一、面对危机，要有够强的应变能力
生存能力是指一个人如何不被生活打倒的能力。
生存能力似乎对孩子来说没有危机感，但事实上，刻意培养孩子一些生存能力，会让孩子的翅膀早一天张开。一个孩子在现实社会当中，他能够健康成长取决于什么？就取决于他自己的生存能力，他能不能在这个世界上适应外部的环境，能不能在这些挫折或问题当中，自己找到生存发展的道理，有没有能力对抗这些东西。
应变能力是当代人应当具有的基本能力之一，是指一个人能够在遇到各种环境及状况时适当调适的能力，具备这种能力的人往往能充分掌握自我，沉着而不失理智。这是孩子处理困难和挫折的重要能力。培养应变能力，随时准备行动，把握机会或解决问题，可以帮助孩子变得更果断。
孩子在成长的路上，会遇到各种意想不到的情况，有的甚至会危机到孩子的生命。俗话说“不怕一万，就怕万一”，不要抱着侥幸的心理去想那万分之一的机会不会这么凑巧就落到自己身上。退一万步来说，应变能力也会让孩子在今后的社会生活中受益匪浅，所以家长一定注重孩子应变能力的培养。
应变能力是人生的需要
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