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会稽山修仙传奇-第13部分
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又有人传说这个石匠与那个被斯元儒打耳光的换糖佬是好友，在知道好友被斯元儒打耳光后，就负气而去。至使百马图的工程半途而“废”，不过就是只有53匹马的“百马图”也是极品了。结合张伟曾经听过换糖佬曾经是活金死刘的老四家的“发明”。
最初的目的是为了打听消息，那么有可能是那个石匠是活金死刘家势力的人吧，当然故事其实就只是故事，是不能作为根据的，这已经算是张伟的心得体会了。
张伟跟着爸爸一起办好事情、吃了中饭，等到千柱屋，已经是下午了
千柱屋占地面积6900多平方米，砖木结构，二层四合院，它由前面5个、后面5个四合院组成，院与院之间有廊椽相连接，晴天不见太阳，雨天不湿鞋帽。屋有一百多间，30多条弄，柱接近上千，所以称千柱屋。
千柱屋还有一个神奇之处，就是都说“没有”苍蝇蚊子，那是因为千柱屋的排水系统相当先进，从来没有积水，因为没有积水，所以是不会生苍蝇蚊子，而被人扯来扯去就说成了没有苍蝇蚊子了。
当张伟和他爸爸一起在千柱屋里面转来转去的时候，这里住满了人家。
在张伟眼睛里，就是比自己廖宅的张家台门大一点罢了，柱子也是比较多一点，还大一点。
也许是张伟接触的故事气场大得让他“曾经沧海难为水”，也许是本来对千柱屋的期望太高，而到了现实中发现没有如想象中的那么雄伟。
其实应该是张伟还小，不懂得欣赏以篆体镌刻的“于斯为盛”啊，也不懂得欣赏千柱屋的木雕，那些用梅兰竹菊、吉祥如意、缠枝花卉等图案，大的盈尺，小的寸许，内容丰富，各具寓意，美不胜收。镶嵌于墙壁上的大型石雕花窗，在细腻传神的木雕、砖雕映衬下，显得雍容大气的精品木雕在张伟眼睛里不就是好看的木头吗。
想起斯家曾经是这片区域八仙里的代号四的意思，而这片区域的八仙的作用主要是八仙陈，那么这个千柱屋是不是有什么仙迹呢？
还有斯家有代表四的位置，这就是奇怪的所在了！或许村子与村子之间也有陈吗？张伟又想多了。
忽然之间，张伟有感应到奇怪的动物，就急忙忙的走上前去，原来是一户人家养了一个大乌龟，犹自在一脚桶里爬着，野性十足的。
当张伟走过去的时候，仿佛依稀想说话的意思，或许是这个乌龟通神了？自己可没有彭祖那样的本事，可以通龟语的。
“一些老乌龟是非常通灵的，据说曾经有一个人救了一只乌龟，后来他生病了，在奄奄一息之际，老乌龟就携来一株仙草，这个人马上就活蹦乱跳了。”张伟的爸爸不知道是从什么地方听来的，还说一些老乌龟就是神龟，尤其是互相都懂的？
动物与人确实有某种奇怪的缘分的，如一些人就天生爱狗。
有一次，张伟去大唐走亲戚，哪里就有一条狗拼命的跟着张伟，可是张伟怕狗，旁边有人说，小朋友，你要有运气来了，陌生狗都想讨好你了，说明到某个时候，你就会名扬天下。
毕竟很多动物是通灵的，张伟不知所措了。
面前的大乌龟，有什么来头吗？
后来听说这是一只算命乌龟，就是会对特殊的人作出反应。
张伟不置可否，选择沉默。
当然张伟发现自己非常喜欢这个大乌龟，也许它真的是神龟？
这里有一句谚语叫“若游千柱屋，必到松啸湾。”，鉴于对千柱屋没有特别“心仪对象”，所以张伟还是寄希望于松啸湾的。
（本章完）
………………………………
第40章 自信就是春风吹生万物中的灵气
松啸湾就在千柱屋的背后，张伟听说这里以前的学生上楼是从梯子爬上去的，而上去后就有人把梯子拿掉，时间到了有人把梯子补好，楼上的学生才能够下来。
由此窥见一斑，这里的主人对子弟的要求有多么严格，从中也可以看出当时对教育的重视程度，穿过千柱屋，张伟与他爸爸就来到了笔架山下。屋后的路是由鹅卵石铺成的踏步，弯弯曲曲的，而在踏步的尽头笔峰书院就“千呼万唤始出来”了。
笔峰书院是斯家的私塾，斯元儒建千柱屋时，因为材料都是现成的，就顺便建造了它，是斯家子孙读书和练武之宝地。
这里就是一种静静的氛围，是充满诗情画意的美丽仙境。而且有特别多的珍稀植物，虬枝盘缠，相互衬托出高贵气质。
忽然一如天籁之音传来，“泉水叮当，泉水叮当，泉水叮当响。”声音与自然界是配合得天衣无缝，仿佛在述说这里曾经的历史如泉水叮当一样。就在这片天地里荡啊荡！这是儿童的声音，也仿佛在说，这里的历史还年轻，还会有传承中的传承，就如泉水一样永无止境的生和流。
张伟不走了，就站在原地，就静静的听，就怕一动就会打破平衡，而张伟的爸爸则是去欣赏奇异怪树。
歌在继续的唱：
“跳下了山岗
走过了草地
来到我身旁
泉水呀泉水
你到哪里你到哪里去
唱着歌儿弹着琴弦流向远方
请你带上我的一颗心
绕过高山一起到海洋
泉水呀泉水你可记得他
在你身旁是我送他参军去边疆
泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响”
歌唱好了吗？还会继续吗？如果配以笛子，那就更加能够体现出“仙”的韵味了。（张伟常常能够听到笛子的，在张伟所处的山里人爱好笛子的特别多。）
白居易在《琵琶行》中的“如听仙乐耳暂明”啊！听惯了好曲的白居易是“举酒欲饮无管弦”，而现在这仙乐中是不是应该来一点特别的呢！张伟蠢蠢欲动，是一种想飞的感觉。
这就是比水要清纯的歌，这就是比春天有生命力的歌。
张伟的心如流水自然，如春风之吹生万物，灵魂一片生机盎然。这就是顿悟境界。
就在这时候旁边快速走过一少年，方向直指歌声方向。
张伟也不由自主的跟了上去。
“媛媛，你唱歌唱得好，舞又跳得好，要是在古代，恐怕要去争母仪天下了。”旁边的小女孩声音中带着羡慕。
媛媛，张伟愣住了，难道是那个媛媛。那就不算是“养在深闺人未识”了。
“唱得真好，我这辈子都没有听过这么好听的歌！”是刚才走过去的少年，哈哈！真是“窈窕淑女”“君子好逑”！
还礼貌的朝张伟点了点头，张伟也友好的笑着点了点头。
忽然又从里面出来几个小女孩，和媛媛她们一起跳起了舞，只见翩翩起舞如天鹅，此时的张伟如飞的冲动是浓神聚气，仿佛随时都会一触即发似的。
“昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。”舞者无拘无束的把天地之气传递，好舞在于凝聚气的流动，如山之聚水成流，“临颍美人在白帝，妙舞此曲神扬扬。”，假如能够看出舞的精华所在，那么很多事情都可以融会贯通了。
如张旭见公孙氏舞剑器，而得神。从此草书猛进，被称为张颠，在书法界是如神一样的存在啊！
张伟悟到了乾卦所代表的龙道的见龙之精华了，潜龙在渊主要是聚气化气为自己的潜力，而见龙在田就是把这种潜力爆发出来。
这就是一种飞跃，所以人应该巩固原来的成绩，再努力去开发新的成绩。这种悟是自然的悟，是随外界的环境而悟，张伟感觉收获不小。
媛媛应该是看到了张伟，因为张伟感觉到了一种动人心魄的笑，那是一种普通的笑，可是又要看这是谁的笑。
心有多大，舞有飞多高，舞动四方之气，仿佛空气也会生香，看如此多娇而美丽之舞，张伟背起了《长恨歌》，张伟读山爷爷曾经说过，不学看相算命，不学风水，只学习其中做人道理，进而悟一些天地大道，还用长恨歌来比方乐极生悲，要始终如一的清醒。
每次有得意忘形之感觉时候，张伟就会去想想《长恨歌》，因为那是帝皇的喜怒哀乐，那是忘本的结局，所以任何时候人的本心要始终坚守。
现在的情况就是要不失分寸，此时的张伟就是其中的一分子，所以就应该把心里的一切都融于自然界，于是张伟动了。
和女孩子们的舞蹈不同，张伟是一种如飞的动作，如身在太空。
刚刚身边有一棵树，张伟纵身上树，有树做支点，张伟一会儿如滑不溜秋的泥鳅，仿佛身体不粘树似的，一会儿如猴子一般上蹿下跳。
现在的张伟认为，只有一个念头，就是开心就好，最后张伟回到地上，做了头倒立，（就是只有头着地）张伟一切都归于平静，因为这个时候女孩子们的舞已经停下来了。
那个少年也过来自我介绍，原来他姓许，特意在上高中前来看看千柱屋、还有背后的松啸湾。
这时候媛媛她们也走过来了，来看看张伟的头是如何的神奇，其中还有几个在交头接耳的私语，大有一副不相信的意思，而此时的张伟还在悟道与天地之间气的联系。
在悟的时候，张伟发现很多值得研究研究的东西，如人的潜力可以说是无限的，如曾经有母亲在孩子有难时候，可以扛起平时力所能及的几倍重量，而事情过去后就永远也没有办法扛起这样的重量。
感慨之余，就想人在上古时候是否可以在空气里飞，就如鱼在水里游一样？那么现在是不是可以多考虑一下挖掘出自己可以挖掘出来的潜力呢！对，就是想办法挖掘出自己的最大潜力。
于是张伟感觉一片清明，如醍醐灌顶一样。
一悟就是永恒啊！就此结束了倒立，重新融于自然界。
张伟知道面前已经有很多人，当发现眼前的人的眼睛的异样，还是有点害羞。
不过还是自我介绍了一番，接着大家就自然而然的开始介绍自己。
于是少年许桂盛、画眉鸟、小青、媛媛等等就有了相会之缘了。
而最重要的是张伟认为飞起来肯定是可以的了，因为自己忽然发现人可以与自然界有某种转换，也就是气可以在人的身体里来去自由，只是修炼的层次需要挖掘出来而已。
人的潜力是无限的，飞起来只是把飞的潜力发挥到极致罢了。
张伟就是如此的自信，自信就是春风吹生万物中的灵气，自己有。
（本章完）
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第41章 另一类修仙
廖宅村的学校，就算是在张伟家隔壁，张伟在金家的家是爸爸妈妈与妹妹住的，张伟一般是与姐姐、爷爷奶奶住一江之隔的张家。
学校就在八仙坪的下方，一些老人把它寓意为努力学习仙道，就可以成仙。
事实也是如此，在这里有很多“鲤鱼跳龙门”的例子。
不过故事总是得慢慢来讲的，所以……
廖宅的学校没有因为文化大革命而荒芜，甚至是更加的“出人头地”。
铁权老师是学习的灵魂人物，几年前张伟爸爸让所在的一队社员海生，去陈蔡的下蔡请来的，去请人还是十分工分的。
在这个蔡铁权老师的带动下，当时廖宅村的读书风气特别好。
附近爱好读书的人都想到廖宅来读书，廖宅从小学到初中**的，高中就要到外面去读，当时廖宅出去的初中生出去是特别的优秀。
官山、山岔、白路口的人读书好一点的都到廖宅来读。
因为人多了，原来的学校不够大，就建新的，建好了新的。
赶上了初中，高中要到公社（后来叫乡，现在叫镇）集中地方去读，等张伟读书的时候廖宅已经没有初中了，于是新建的就荒了……
9月1号张伟上学了，铁权老师已经考上了大学，不过要到10月份才去。
就是还有一个月的空闲，他还是在廖宅学校教书。
廖宅村要感谢铁权老师，权老师（因为村子里已经有了一个蔡老师，所以叫他为权老师的）也一样的感谢廖宅村，廖宅村的村民算是伯乐的话，那么铁权老师就是千里马。
第一天就是一群孩子在一起吵吵闹闹的，教张伟他们的是张建方老师，初中毕业，因为他爸爸也在学校教书，张老师这个名称已经被他爸爸占有了，所以大家就把他叫方老师。
方老师文质彬彬，是一个出名的喜欢静，现在的他打算边教书，边复习准备明年去考试。
一群野惯了的孩子，在自我介绍啊！在数一到一百的过程中慢慢交流在一起。
在有的人站起来在自我介绍时，下面的人会大声的帮他介绍，比方说伟中在自我介绍时候，伟平就大叫：“他叫伟癞子。”，在哄堂大笑中继续着一切。
很多同学的兄弟姐妹、父母亲、爷爷奶奶、或者是一些亲戚会站在窗口看，方老师就会出去和他们说：“你们在这里，会让孩子有依赖性，对孩子们不好，孩子们需要成长，就必须要走出去闯荡……”
于是窗口的人就走了，不过一段时间后，窗口就又有人来看。每次当窗口有人来的时候，有人会轻轻的说：“又有人来看了。”。
而那个叫林灿的就会旁若无人大声嚷嚷：“方老师，又有人来看了。”
在这个时候方老师就会对大家说，今天大家主要是适应环境，以后要发言就必须先举手，等老师同意后才能够站起来发言。
接下来方老师就讲了一些读书的台面话，《礼记学记》里讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”希望同学们一起相互学习，相互帮助，好好学习天天向上等等之类的。
当新书和作业本发下来，有几个会拿出笔来在封面上扭扭弯弯的写上自己的名字，当然十有**是不会的，因为根本就是“清风不识字”啊！
有几个就拿到老师那里去让老师帮忙写，有几个会让会写字的人代写，也有人就说拿回家让家里的哥哥姐姐或者父母亲等等去写。
张伟自己写上弯弯斜斜的名字，就和旁边的人吵吵闹闹去了。
方老师通过一系列的特殊考察，发现志忠和张伟比较懂一点文化，就吩咐志忠和张伟多照看一下别的同学，志忠俨然一副管理者的风范，而张伟就是爱玩的小混混样，于是方老师就让志忠当班长。（整个小学时期这个班的班长就成了志忠的专利。）……
课余时间的节目总是丰富多彩的，女孩子们会跳绳、踢毽子，男孩子们玩四角板的比较多，因为这些容易带啊！又都是不花钱的玩意。
当然小男子汉们会常常展示出自己的力量，摔跤、扳手之类也时有发生，志忠成了公认的大力王。
不过有些个女孩子和男孩子还是比较喜欢与张伟攀在一起，因为张伟会给她们讲一些非常有磁性的故事，个别的还欲罢不能的老是追问下面怎么样，张伟俨然就是人气王。
班里有几个“初生牛犊不怕虎”的，会去挑战一些高年级的同学，结果大多是惨不忍睹的，也有例外，志忠往往是输赢参半的。
一次一个四年级的来我们一年级耀武扬威的，志忠不服气，就干了起来，在志忠快要输的时候，张伟在那个高年级的背后着了一点手脚，结果那个高年级的就惨兮兮的败下陈去。
张伟发现自己一下子就融进了学校这个大家庭里，而且马上就深有体会，就是认清楚自己的不足之处，看到了别人的长处，所以取长补短是应该追求的目标值一，毕竟“三人行必有我师”吗！
***曾经说过“如果有一天你把敌人当做朋友，那么你就离成功不远了。”这就是学习的精华所在啊！假如有人比我们强，哪怕是敌人，我们也可以学习接受这种长处，取他之长，为我所用。
张伟本来就是爱思考的人，现在的环境应该如何占据主动，就读书来说成绩是关键。
孙子兵法有云：“夫战胜功取，而不修其功者，凶！”意思就是打下一座城市，如果不能守住，那么还不如不功下来，活用到在学习上，就是学习了东西，如果不巩固学习过的，就应该不先贪图更多的东西，那么就是说学习了就争取巩固学习过的，巩固了之后再学习新的东西。
所以学习就是在学习过程中，巩固学习过的东西，再图进取才是正确的学习治路。
假如有一门功课比较好，就要争取在这一门功课好的基础上，补上比较差一点的功课，然而成绩就会稳步上升。
想清楚了其中的关键，就应该严格遵守自己定的规矩，如易经中的乾卦一样，天道行健，先潜龙在渊，就是努力学习，掌握好课本知识，而后在学习好课本知识的前提下。争取见龙在田，就是把课本的知识进一步的研究，争取举一反三。进而向更加高级的功课探索，做到“宇宙在乎手，万化生乎身！”。
张伟相信自己的龙道同样可以在学习中运化出一个全新的新宇宙。
读书也与修仙一样的，是灵魂的飞，是知识的飞翔……
（本章完）
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第42章 好的老师就是神仙
方老师因为在复习，有时候要去那些学校里深造深造的，而在这个时候一般就会有别的老师来代课。
铁权老师去读大学的时间要到10月份，所以今天的这一堂课，就由他来代替方老师，由权老师来为我们上，是许多同学们的向往，因为当时的廖宅已经把他当“鲤鱼跳龙门”的典范，是家长们对各自孩子定的方向。
期待中的权老师，高高瘦瘦的，脸是健康黑，眼镜是稀罕物，他的眼睛上戴着，气质就是和谐中的木陀气，诸暨木陀中的坚毅目光是炯炯有神，笑的时候如春风吹又生中的风，仿佛就是要把眼前的一切吹出勃勃生机，不管你是小草还是大树，一视同仁。
在起立坐下后的常规动作后，权老师就步入正题。
他在黑板上写了一个人字，让我们开始跟着他念，如此几遍后他就让全班学生在本子上抄写十遍，在大家抄写的同时他就会大家讲一些如人之初，性本善。人不学，不知义。之类的通俗易懂的道理来讲一些简单的做人道理。
在大家边抄写，权老师边讲解的时间差不多同步的时候。权老师就让大家停下手中的笔，他说没有写够十遍的可以不写了，也可以在课外去完成。此时的黑板上人字已经变成了大字。
下面是静悄悄的，仿佛“川为静其波，鸟亦罢其鸣。”。人上一横是为大，而人的大一般女的定在14岁，男人定在16岁。是说这个年龄人的肾脏发育好了，也就是人成熟了，有一定的实力了，就是大。
于是又是大家抄写这个大字，而权老师又从人在少年时候应该做什么？应该负责什么东西展开了解释。
形象的说明少壮不努力、老大徒伤悲，要求同学们少年时候必须努力学习。
同时还强调时间如金钱，时间就是生命，在现在这个年龄一定要珍惜时间，现在努力了当你变大的时候，你就会有足够的资本去为自己的亲戚朋友服务，为国家服务，为全人类服务。通俗易懂的话，使人如饮仙醇，令每个人都回味无穷，怪不得李白会说“惟有饮者留其名”，醉！不仅仅是酒，还有某种意境。
差不多到大家快写好了10遍的时候，黑板上的大又变成了天字，又是抄写10遍，而权老师又解释了天的某种含义，天就是一个人到了上有老，下有小的时候，假如没有成绩，那么惨兮兮的就不是自己一个人了，以此来激发大家的学习积极性。
也许这是很多人影像最深刻的课文之一了，反正张伟认为老师的路已经指明了，就是这样。
接下来权老师还要求大家用人，大，天来想想与之相关的字、词和句子。
先是人的词大家积极发言，有说人家、人机、巨人、家人、仙人、新人、大人、小人、等等每一个人都感觉非常兴奋，而说到句子就更加不得了，有什么人生难得一知己啊！人生能有几回搏啊！人间四月芳菲尽等等，诗都出来了。
权老师呢，就这样和大家分析，现在大家好好的发言，然而回家去大家再去想想，尽量的组织出自己的语言，要把学习到的东西用到生活中去，等大家差不多都有互动了后，就又开始轮到大字上去。
当说大字后，权老师的策略就又变化了，要求大家自己想出句子来。
于是大家七嘴八舌的说一些自己想出来的东西，而且让大家有想好的举手发言，于是就有大胆的举手发言，大家都是同学，这里我力气最大啊！等等乱七八糟的什么都有，后来权老师又让大家记住放学后自己去组织语言。
当说到那个天字的时候，权老师的要求又变了，要求大家想想看，能不能用天来描述一段文章出来，这个就有很多人无语了。
这个时候志忠举手发言了，他是这样说的：“今天我们上课，很高兴，希望天天这样开心的上课，等我们长大了也到天上的月亮里去。”说到这里就很多人鼓掌了，权老师也拍拍手以表示鼓励。
张伟�
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