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百感小集-第7部分
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门，刚刚进入社会的青年，可以说，我的阅历浅薄，学识有限。通过参加这次大会，我可以受益非浅，学会许多原来不懂的知识。毕业后回到了本市，我心中特别高兴，因为我十分热爱自己的家乡，她是一个美丽富饶的地方，她又是生我养我的地方。我回到她的身边，怎能不激动，怎能不欣慰回到家乡之后，我举目四顾，发现我的家乡起了翻天覆地的变化：家乡的各行各业，蓬勃兴旺；家乡的人民，幸福美满；家乡的面貌，焕然一新；家乡的前程，美如幢锦。我越看越爱看，越爱越激动。我暗暗地下了决心：我这一辈子，就扎根在家乡了，用双手建设自己的家乡现在，对我来说，既无工作的实践又无经验的积累，但是我有一颗为家乡做奉献的红心，我能够虚心求教，勇于实践，深入群众，甘当小学生，从头学起，从零做起，学好本领，努力工作。这里面，更重要的是有一种全心全意为人民服务的精神。古人诗中说道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，用在工作上，就是要有焦裕录的品质和作风，时刻不忘的是党的方针政策，努力去干的是家乡的建设，倍加关心的是群众的疾苦，为座右铭的是公而忘私，始终实践的是鞠躬尽瘁死而后已“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”，各位领导、各位同志，我一定不辜负家乡人民对我的厚爱和领导的希望。在今后的实践中，把自己的一切无私奉献给家乡的四化建设上，让我们携起手来，为了家乡的明天更加灿烂辉煌而阔步前进1995年10月本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（64）东风第一枝—颂毛主席
遥想当年；风华正茂；扬文字点江山。 井岗山上烽烟；西柏坡前旗展。左倾路线；在泛滥；拨乱正反。匡华夏；拯救苍生；驱虎豹换人间。新国立；常夜不眠；理万机；民泰国安。纵观天下风云；横扫五洲凶顽。气冲霄汉；韬略阜；胸装宇寰。民拥戴。笔下惊雷；万载千秋难见。1999年9月本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（65）雅俗共赏 精炼动听
1968字教师是以“口述”的形式来传授科学文化知识的，因此，语言在教学中显得尤为重要。 全国特级教师于漪特别强调语言，她说：“课堂效果好坏虽然受多种因素的影响，但教师的语言修养，运用语言的艺术往往起到特别重要的作用，教师应用语言粘住学生。”教师的课堂用语除了通顺明白之外，最关键的是精炼动听，“精炼”与“动听”的关系是：“精炼”为前提，只有语言达到“精炼”炉火纯青的程度，才能收到“动听”妙语惊人的效果。精炼，就是教师根据教学内容而确定下来的课堂用语，既不多一句，也不少一句，而且句句切中要害，“叨到骨头上”；动听，是课堂用语富有节奏，抑扬顿挫，富有音乐美。怎么样才能使教学用语精炼动听呢第一，提炼“矿石”课堂教学中的每一个环节内容可用许多语言来表达，教师必须对这些语言进行筛选，决不能随便使用，就像从矿藏中提炼矿石一样高度浓缩，提炼出简短意深的词语来表达，要不多不少恰到好处。第二，抑扬顿挫选用课堂用语要有音乐美，便于诵读，俄国短篇大师契诃夫说：“在一般情况下，应避免使用音色不美、拗口的词。”讲课时，语调不要平淡呆板，要抑扬顿挫，节奏鲜明，给人以美的享受，这方面要学习于漪老师，丁兆土同志评价于老师的用语“她的教学语言层次丰富，优美动听，感情真挚，富于节奏美，感染力强，有时舒缓徐慢，有时高亢激奋，有时停顿间歇，有时一泻千里，语言表现力极强，往往令听者产生震惊、激昂、愉悦、憎厌、紧张、舒缓、平静、和谐、优美、向往、渴望、期盼等等心理感受”。要做到动听，最重要的是教师要带有强烈的感情因素。第三，雅俗共赏课堂用语能达到精炼动听的程度，还有很重要的一点就是雅俗共赏，这是本文要重点涉及的。有人会提出不同意见，认为课堂用语只能“雅”不能“俗”，否则就“屯”了。其实并非如此，问题是用什么样的“俗”，并且怎样使“俗”与“雅”完美结合。我们所说的“俗”，是指在人民大众中广泛流传而又充满生命力的语言，把这种民间语言恰到好处地用在课堂教学上，与雅语和谐地统一，可增强语言的趣味性。课堂语言的生动活泼，形象幽默，亲切自然，会令人心旷神怡，在潜移默化中熏陶、鼓舞和激励学生。如果一味地用雅语，“雍容华贵”，虽富于“端庄”，实欠清新活泼，单调呆板，枯燥无味，久而久之，就会失去吸引力，学生感到厌烦，难免昏昏欲睡了。所以，这充满生命力的俗语，很像味精和胡椒粉放入汤内，鲜亮清香，“味道好极了”，自然，人们要多喝几口。当然，我们反对用没有生趣又没有什么价值的俗语大土话，什么“旮旯”，什么“嗯哪”之类，那可真太“屯”了。比如，上课时说，这问题在哪疙瘩呀你咋不会呢这篇文章写得贼好如果我们用这样一套大土话写文章或讲课那可是太“屯”了，还令人啼笑皆非，那可是误人子弟，成了千古罪人。那么，又怎样雅俗共赏呢其一，情境谐和这是课堂用语雅俗共赏的氛围背景和气氛。不管哪一种文体的篇章，都有与之相应的情主观与境客观的同时并存。具体的情，指作者的爱憎感情也写文章的目的，境是文体自身形式特点和文中涉及的人、事、物的存在环境和背景。议论文，境是庄重严肃的，情是赞许或是反对的，它使人有所得，即晓之以理，让人明白事理；记叙文，境是曲折多变的，情是喜怒哀乐，它使人有所感，即动之以情，让人得到熏陶；说明文，境是平淡恬静的，情是积极热情的，它是使人有所获，即授之以知，让人得到知识。无论哪一种文体，它的情境都是和谐统一的，这影响支配教师的情绪。另外，情境还指课堂现场上出现的背景和气氛，学生听课的兴趣和参与课堂活动的态度也直接影响教师的情绪。这种情绪促发教师的灵感产生，恰当地选用雅语与俗语授课，效果就好得多。其二，精选类别这主要指雅俗中的“俗”的使用方法。“类别”指俗语的分类：谚语、熟语、歇后语等，它们在什么情况下出现，谁出现，关键在于教师的精心选用。原则是根据教材的内容和情境的具体状况，以雅语为对应的来选用俗语与之共存。比如，总结为了六十一个弟兄的主题时，我们可以选用谚语“不行春风，哪得春雨”来概括“只有社会主义制度才能一方有难，八方支援”的。分析葛朗台中葛朗台的形象时，老头摔一把路易给太太，说“你不知道我多么爱你”，“你要什么有什么”，我们可用歇后语“猫不吃鱼假慈悲”来给葛朗台这种反常的行为下结论，对葛朗台为保住财产的虚伪个性，可以说是一语中的。其三，恰到好处课堂用语雅俗共赏要恰到好处。因为它是使课堂语言艺术达到精炼动听的一种方法，而精炼动听是其效果。只有方法正确，效果才会显著。因此，使用这种方法时，要注意分寸，该用则用，能用则用，要适度适量，不要乱用。总之，课堂用语上的雅俗共赏，要以雅为主，以俗为辅，二者相辅相成，促进语言的精炼动听，以求好的教学效果。1995年12月本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（66）三首诗词
企盼台澳回归1999年9月群魔盘踞我台澳；百年蒙羞卷大波。 ：efefd叫嚣分裂；江总书记主倡联合。百噙依依肝肠断；一统融融众志托。翘首望穿回归日；欢呼泱泱大中国。无题1999年11月人活七十古来稀；此言用今不适宜。白发苍苍童颜在；长寿百岁未足奇。钗头凤1999年12月手捏笔；描眉霜；一支芙蓉插头上。白丝裤；红绸裳；望穿秋水；不是黄梁。唱；唱；唱老夫询；当新娘澳门回归我心狂。为欢庆；巧梳妆。雪了国耻；气吐眉扬。昂；昂；昂本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（68）词二首
满江红1999年12月小小“葡萄”不自量；当车螳臂。 贿汪柏；强居澳门；佯言风袭。淫掠烧杀神鬼怒；人寰惨绝华工毙。撤海关；抑民顺葡夷；违天意。四百年；皆忍啼。望一统；炎黄裔。腊月梅花艳；澳门归籍。历尽沧桑还正道；迎来盛世惊天地。且看神州燕舞莺歌；情依依。水调歌头1999年12月黔首遭涂炭；腥雨浸长天。阑珊夜恐梦恶；难晓洞箫残。韶山擎天一柱；风卷乾坤云残；刀斩帝封官。大略雄图展；旧貌变新颜。起苍黄；扶倾厦；挽狂澜。改革开放；民安国泰史无前。芙蓉洁xht
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（69）业务自传
一九六八年我在师范毕业后就参加了教育工作。 二十八年来，我忠诚于党的教育事业，兢兢业业，埋头苦干，出色地完成了学校交给的教学和教研工作。我曾在hlj省函授广播学院、教育学院就读中文专科和中文本科，学习勤奋，成绩优秀，获得了优秀学员和优秀毕业生证书。在教学工作中，能系统地学习教育学、心理学的基本理论和方法并掌握其精要，灵活地运用到教育和教学实践中去。所教语文学科具有系统和坚实的基础理论、专业知识和教学法基本知识并在实践中把两者结合。自编教学内容名词活用辨别法等。备课认真，准确地传授知识，充分地调动学生的主观能动性，课堂效果好。自己曾多次地做市级公开教学，均受到高度评价，市教委的贾长顺主任、市进修学校的语文教研员戴彦明和赵焕芹、市进修校中教部主任张书宝的充分肯定，在市高中素质教育优质课评比活动中所做的语文课教学被评为优质课。我又担当本学科知识讲座，多次搞竞赛等任务。因材施教，个别辅导，差生提高显著，郭悦、王磊等人的语文成绩从不及格提高到百分以上，培养的优秀生史云霞、孙威等二十五人高分考入北大、西南交大等院校。多年来，寓教于乐，教书育人，送走了一批又一批人才，许多学生在各行各业上做出了杰出的贡献。多年组织并指导课外活动，成绩突出，成立文学社、新闻组等四个团体，活动盛况空前。在课外活动中，学生同样全面发展，当然以文艺理论传授和文艺创作为主，培养了大批的文艺骨干，活跃了校园气氛，开创了有四十多年历史学校的文艺新纪元，组织开展了各种文艺大赛，出版了书刊和小报，集艺术创作、新闻采记、资料收藏为一统，熔诗文、书法、绘画为一炉。许多学生的作品在全国各级刊物电台上发表播放，甚至远涉香港。首任社长吴士杰出诗集风翻过我的手，作品诗歌获hb文学院“全国诗文新作大赛”优秀奖，作品发表在香港世界散文诗作家上。鲁春燕等人的作品在一九九五年五月hlj省少儿“蒲公英”杯征文大赛获奖，我本人获hlj省优秀组织奖。我是语文教研组组长。本组是老中青三结合的组织机构，众所周知难度很大，但我本人能从大局出发，坚持原则，团结同志，积极参加和开展各项活动，成绩斐然。我经常组织教研活动，探索教学新路，不断地总结经验，努力提高语文学科的教学质量，起到了本学科带头人的作用，在年终党员评议会上，校长房保昂评价说：“语文组成绩显赫”，同时，也得到了全体教职员工的认可。多年来，本教研组被评为模范教研组，我本人被评为模范组长。我本人有系统的教育理论基础，又有多年的教学实践，写出的文学作品和教学论文获国家各级奖励，有的在国级、省级刊物上发表。本人是华中师范教育信息中心特邀研究员，hlj省教育学会会员。我本人在该校从教多年，从年轻教师成长为有一定阅历和经验的老教师。多年来，精心培养新生力量，对新同志能够充满爱心，对他们做耐心的思想工作，教育他们爱岗敬业，钻研业务，积极进取。在业务上，我能言传身教，让他们能早日掌握教育教学知识和技能，完满地完成教学任务。在我的指导下，许多青年教师成长迅速并表现突出，像刘景富、张亚娟等人在各种大赛中获奖，成为优秀教师、教学能手和教学骨干。总之，几十年如一日，我本人业务基础雄厚，工作能力强，成绩突出，是地区骨干教师、区、市、镇、校级的先进教育工作者和优秀教师、模范教研组组长，三八红旗手、模范党员、模范班主任。我本人的成绩是党的培养与领导的帮助分不开的，在自己的身上也有许多不足之处，今后，我将要继续努力，为培养四化建设人才做出应有的贡献。1996年5月上报高级教师材料本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（71）历史课中的思想教育
教育学里面说：“虽然在我们的社会里，剥削阶级作为阶级消灭以后，阶级斗争已经不再是我国社会的主要矛盾，但阶级斗争还将在一定范围内长期存在，资产阶级意识形态和封建主义意识形态的影响也将长期存在，在意识形态领域里，抵制一切非无产阶级的思想，还是一个长期的任务。 这就要求加强青少年学生的德育，学校不仅要重视对青少年学生进行文化科学知识教育，而且要重视对他们进行思想教育。”这段话中所内含的思想教育在历史学科中也能很好地进行。“历史”，是人类社会发展过程的真实记录，它复杂，它纷纭，它充满了政治性、思想性、科学性。它是思想教育取之不尽、用之不竭的源泉。我们历史教师要充分利用这一思想教育的宝库进行有意识地明显地和潜移默化的教育，这是时代赋予我们的光荣使命。既然如此，我们在传授历史知识时，利用历史资料对学生进行哪些思想教育呢又怎样进行呢下面，仅就多年的教学实践加以粗浅的认识。一，进行国际主义和爱国主义教育爱国主义，是指人们对自己祖国的热爱。爱国主义的内涵是有阶级性和历史性的，它在社会发展的各个阶段是有不同的性质和内容的。我们在此主要是说现阶段社会主义时期对学生进行的爱国主义教育。这“新中国的爱国主义，是在中国领导下的中国人民对自己伟大的社会主义祖国的深切热爱。为祖国的**富强贡献自己的一切精神”。我们这种新时代的爱国主义，却要用历史素材来做“佐料”，似乎二者不相联系，其实，这只不过是转了一个弯，这个弯就得看我们历史教师的本事了。关键就是要抓住我国古人尚且爱国，更何况当今时代的青年人即以爱国的古人为榜样，教育学生学习并继承古人的爱国主义精神和传统。这样，我们就可以利用一系列的历史爱国名人来感化学生，战国时代的屈原，汉代的苏武，东晋的祖逖，南宋的岳飞，明代的郑成功，清代的林则徐，中华民国的孙中山一直到等伟人名流，他们为了祖国，不是竭尽毕生精力就是洒尽了鲜血，他们不愧为中华民族的优秀儿女，正是由于他们强烈的爱国主义精神，才使中华民族得以生存并繁衍下来。国际主义，是全世界无产阶级和劳苦大众，不分民族和国家，在为共同的事业和全人类解放而斗争时所表现出来的团结一致互相支持的精神。上述国际主义的内容为当代的范畴，但在历史阶段也是存在国际主义的，那时虽不叫国际主义，但却有着冲破国与国之界而互相支援的内涵，典型范例有唐代时，日本的阿倍仲麻吕汉名晁衡到中国，中国的鉴真和尚去日本。明代时，西方的利玛窦到中国传授水利方面的科技知识，一直到抗战时期加拿大的白求恩，印度的柯利华等，都体现了国际主义精神，都对学生是一个很好的教育。通过历史课对我们的学生进行爱国主义和国际主义教育，使学生心怀祖国，放眼世界，竖立无产阶级世界观，为建设有中国特色的社会主义、为全人类的解放事业做出应有的贡献。第二，进行辩证唯物主义教育辩证唯物主义是无产阶级的世界观和方法论。它给人们提供了认识世界和改造世界的强大武器。青少年处于逐步形成世界观时期，我们对学生进行辩证唯物主义教育，是非常必要的，也是非常及时的。除了利用政治课等进行理论上的传授外，我们利用历史课进行这一方面的教育也是理所当然的，但这里面存在着“直射”和“折射”的问题。因为在古代，唯物主义和辩证唯物主义方法论并存，我们可充分地利用这些历史资料对学生进行教育，那些唯心主义的东西就需要教师利用反证法来进行正面教育了。老子道德经里就包含着辩证的思想，因为它认为各种事物都有对立面，对立的双方会互相转化。荀子也是一位唯物主义思想家，他认为自然界的变化有一定规律的，还有东汉前期的王充，他是一位杰出的唯物主义思想家，而宗教本身充满了唯心主义观点，是骗人的，为统治阶级服务的，这一点必须让学生明白。通过这些历史素材的教育，培养学生实事求是坚持实践第一的观点，学会全面地看问题。敢于坚持真理，敢于修正错误，掌握客观真理，提高思想觉悟，正确地看待世界，正确地处理事物。第三，进行优良传统教育我国有几千年的文明史，前人给我们留下了许多优秀的品德，许多优良传统值得青少年学生继承下来，这种传统是先人们留给我们最宝贵的精神财富，是年轻一代完成历史使命的巨大力量的源泉。孔子主张“知之为知之，不知为不知”，主张“温故而知新”等对学生的学习态度和学习方法等有很大的启迪性和指导性，祖逖的闻鸡起舞，李白的“人生贵相知”，司马光的训俭示康等都体现了各种不同的优良品德和传统。利用这些对学生进行教育，可使学生竖立远大的理想，陶冶他们的美好情操，为勇于攀登科学高峰而忘我地努力。前面说过，历史是人类社会发展过程的真实记录，它丰富多彩，复杂缤纷，可以作为我们后人的最好的借鉴。除了上述三种教育之外，还可以进行集体主义观点、劳动观点等多种思想教育，我们在此就不一一重赘了。总之，历史课是对学生进行思想教育的一个重要的阵地，每一个历史教师必须高度重视这一点，做到教书育人，寓教于乐，发挥历史学科的特殊功能，这就是历史教师义不容辞的责任。1996年8月本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（72）词二首
西江月2000年9月庆国庆五十一周年地覆天翻巨变；人物万千。请大家搜索品#书网看最全更新最快的悠悠往事记心间；耿耿忠心奉献。长夜难明路坎；五十一载甘甜。反腐倡廉整江山；革故鼎新璀璨。忆秦娥2000年9月迎国庆五十十一周年金秋月；旌旗猎猎迎佳节。迎佳节；群英奋战；昼夜不舍。展前程僮锦堪绝；并肩携手从头越。从头越；千难万险；志坚如铁。本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（73）复牡丹江电视台作家编剧赵纪文来函
赵先生：来函敬悉，深感意外。先生信中所言，使人感到先生是北国诗作之骄子，华夏文学之英才，我我由衷地敬佩。先生在信中所言欲创农村题材之作，乃是为国为民之举，我深表赞同，我能被先生选中招聘，深感荣幸。愿为先生的不朽之作的问世而尽棉薄之力。只因我才疏学浅，未必能胜任以慰先生之壮志，望先生多加谅解。我与先生素昧平生且又身居两地相隔千里之遥，只因酷爱文学而一线相牵。但我从教为业，无暇钻研文学创作，多是停留在幻梦之中，与先生相比亦差千里。偶有所为，纯属戏作，发表于刊物上者更是寥寥无几。不知是何单位、何人将我荐于先生致使先生拳拳相聘先生对我已有所了解，而我对先生则一无所知。仅从先生信中可知先生坎坷而辉煌之人生。为了通力合作以实现先生之宏愿，我想进一步了解先生的雄伟蓝图，也想知我所居之地被先生招聘者以便彼此沟通，为先生提供所需之素材。上述所言望先生海涵，相关诸事宴候先生之函。1997年5月本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（74）两首词
清平乐2000年9月北京之行初见小孙女槐花馥艳；飞鸿照影潭。 乍见惊破梦中缘；缱绻山高水远。玉凝肌，花铺面；燕莺语；西子翩。襁褓中宏图展；数明朝看。十六字令2000年9月成克杰一案有感官；不为民仆做奉献。专跋扈；谋私利弄权。权；炙手灼灼可通天。凭其印；勾小蜜搂钱。钱；不见杀人带血剑；五千万。反腐凯歌传。本书来自 品&书#网 ：bookht3232243indexht
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（75）再复赵纪文来函
再复赵纪文来函1998年6月290字赵先生：我自以为信断音绝，不料先生又放鸿飞，我欣慰拜读。请大家搜索品&书网看最全更新最快的先生与我连“萍水相逢”之举都未尝有过，而先生对我能以青眼相视，信中的诚言挚语可见先生为人。关于信中所言“中专招生”之事，我深表谢意。我家子女职业问题早已解决，至善亲朋的后代虽有未业问题，我不想给先生添麻烦，且先生在信中所言又非是轻而易举之事，因此，请先�
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