返老还童-第15部分

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　　　　以万仞山地阅历来看。这种人是需要敬而远之地。因为他们不像平常人那样。把喜怒哀乐挂在脸上。所以和他们相处时就需要格外小心为上。因为你不知道哪一天因为什么惹了他们。他们怀恨在心。暗地里使起诈来。有可能是非常可怕地。而像校教导主任那样。虽然骂起人来不留情。得罪了很多老师和学生。但他有什么话都会直说。不会闷在心里。所以实际上是不必担心这些人背后打黑枪地。
　　　　万仞山忽然在心里笑了起来。自己只不过是一介“学生”。这个老师再可怕。又能怎样呢？自己在这个新“世界”里孤身一人。就算有人想使坏。也没法拿自己地亲人、熟人出气地。而且身为一名老师。再坏又能坏到哪里去呢？真是没理由。
　　　　在正前方地角落里。马老师蹲在地上。背对着门口。不知在摆弄着什么。马老师虽然听到他们在谈话。可是一心在摆弄着。并没有起身、回头。万仞山也不以为然。
　　　　那个微机老师向潘老师点了点头。算作感谢。然后对“虞千里”道：“这位同学。听潘老师热切介绍。你很懂计算机？”
　　　　本来万仞山就对这个微机老师怀有戒心，这会儿听到他的话里在“很懂”两个字上特别加了重音，万仞山更是非常地不高兴：一个初来乍到的老师，怎么能用这样的语气来和学生说话？看起来很不相信，那又叫自己来作什么？
　　　　不过万仞山看看潘老师，很快消了怒火：也许正是潘老师力荐自己的？那样的话，如果自己的表现让眼前这个微机老师抓到什么把柄，自己岂不是害了潘老师、让她丢脸么？
　　　　想到这里，万仞山突然有些紧张，但他瞬间又让自己冷静下来：在中学里，要考一个中学生，想必不会有太难的题目吧？虽然这个微机老师看起来极不友善，但想来他也不会刻意出太难的题目来整人吧？以自己的计算机水平，算法、编程是没问题的，曾经处在国内编程运用的最前沿或接近最前沿，现在虽然有一段时间没有参与具体的项目了，但还时不时在关注，应该不会降得太厉害。硬件嘛，网络这一块大概是在CCNP或HCNP这个级别，因为返老还童的缘故，所以就没有去拿那个证。至于自己研究的P2P的内容，似乎发现CCIE里面也只是有所涉及，但语焉不详，看来那个版本的教材出来的时候，P2P还不是热门或有市场前景的东西。计算机发展日新月异，自己离开前沿技术那么久了，而且总共将要离开两年半以上的时间，这对自己将来重新融入计算机界是一个不小的挑战。看来以后还是要在这方面着力加强的。
　　　　但即使这样，万仞山也觉得值。重新进入计算机界的前沿，难度是有，但凭自己的水平，应该还是可以实现。这在时间上不成问题。关键的问题在于，自己果断返老还童并进了这个学校，其真正目的，比起在计算机上损失的技术领先，还是值得的。现在已经兴起的云计算，虽然自己了解得不多，也没能参与到其中，但自己还是尽可能多多了解类似的东西，以便将来……
　　　　想着想着，万仞山发现自己又在开小差。那个年轻的微机专职教师也看出来了，但那老师只是在想，这个学生应该是徒有虚名吧，刚进来就胆怯了，也就是传闻而已。
　　　　万仞山可不能让潘老师难堪，于是对那微机老师道：“老师，有什么事？”
　　　　“我们的校内网络好像遭了病毒，现在非常慢。我用抓包工具看到一个IP地址的流量非常大，所以想把这台电脑找出来。”微机老师道。
　　　　万仞山已经很久没有实际处理计算机网络的故障了，这不是他的本行，他在电脑公司里的职责是写程序，只是在工作中由于工作需要接触了一些，所以只能处理一些皮毛类型的故障，如果是比较复杂的，比如运营商级别的，他就只能抓瞎了。
　　　　这下子他要认真想一想，毕竟很久没有接触了，不能一开口就让人家认为自己是外行。自己的面子事小，让潘老师也丢人，那就十恶不赦了。这可是万仞山所不敢想像的。
　　　　“这会是什么故障呢？自己真地能搞定么？”万仞山心下开始忐忑起来。
　　　　就在这时，万仞山想到了一个关键的问题。
第一第四九章　逼上梁山
　　　　冷不丁被叫来处理计算机网络故障，万仞山感觉整个事件非常不对劲。但一时间又不知从何说起。
　　　　“抓包工具？找这台电脑？”万仞山忽然觉得这个微机老师如果不是在忽悠，就是有意在试探自己：想想看，一个能够想到用抓包工具来分析计算机网络故障的人，居然不知道怎样在局域网里找一台电脑？想想都有些不可思议。
　　　　看见万仞山正疑惑、又带着怀疑的目光盯着自己，还有那皱着眉头的表情，微机老师似乎有些尴尬地笑了笑，解释道：“我是听别人说的，用抓包工具可能可以找到问题的所在。但我真地不知道怎么在一个一百多台电脑的局域网里找到一个特定的IP。”
　　　　万仞山欲言又止，他还是觉得自己仿佛正在踏入一个圈套之中。他的直觉告诉他，这不是一个简单的计算机网络故障。
　　　　先不管潘老师是因为找马老师还是找这位微机老师才来这里，或者是其它什么原因出现在这里，但自己现在所处的位置就有些不明不白。万仞山可不想搅这趟浑水。
　　　　于是万仞山道：“‘正在运用中的设备不动’，‘对设备性能状态不清楚不动’，我不能动手。”
　　　　“什么？”那微机老师和潘老师都瞪大了眼睛看着“虞千里”。
　　　　也不知几位老师是真地不懂“三不动”规章，还是只不过在对自己能懂得这些东西表示吃惊，万仞山没辙，只有道：“全国企业通行的‘三不动’，我想我们应该遵守吧。”
　　　　其实万仞山压根儿就不知道学校里有没有这样的规章。他只不过是在潜意识中对一些自己觉得有用的东西，把它们倒出来而已。每次在运营商机房，看着墙上的规章制度，又不是企业机密、而是全国通用的东西的时候，万仞山就觉得，规章制度其实还是有用的，可以避免很多不必要的损失。比如他的同事，就曾经在运营商处出过几次险，而按运营商的“三不动”这些要求，事实上是完全可以避免的。所以万仞山就对这些东西产生了兴趣。
　　　　他是在和运营商接触的时候，了解到的这些东西，这会儿就自然而然地从脱口而出，也丝毫没有顾忌到会不会惹人生疑—别说一个中学生“应不应该”懂这些国企的规章，就算是学生的家长，只怕也有相当一部分人不能对“三不动”“三不离”“三不放过”之类的规章熟记于心。
　　　　刚说出口，万仞山又有些后悔了。
　　　　微机老师道：“这个你不用担心。我们这里地局域网虽然大。虽然也定了一些规章制度。但那些都是用来对付上面地。你不用管那么多。该怎么样处理就怎么样处理。没事。”
　　　　万仞山还是不放心。出了事你拿我当替罪羊怎么办？又没有白纸黑字写好。到时候我就算有一百张嘴也说不清楚。虽然自己只是一介学生。但俗话说得好。画虎画皮难画骨。知人知面不知心啊。特别是对这个有些奇怪地老师。更是应当小心防范。
　　　　想到这里。万仞山摇了摇头。道：“原则上地问题是不能改地。坏事。绝对不能做第一次。不然就会有第二次。第三次。刹不了车了。”
　　　　这么冠冕堂皇地理由压下来。那微机老师也无话可说。他挠了挠头。道：“那这样吧。你来说。我来操作。这样没问题吧？”
　　　　万仞山眨了眨眼。看着潘老师那一脸地期待。咬了咬嘴唇。道：“那也行。不过。我对计算机可不怎么行啊。”
　　　　“你这句话说得太迟了吧。”潘老师笑笑道。
　　　　是啊！一上来，自己先扣了一顶“三不动”“三不离”的大帽子，然后才说自己水平不行，这明显就颠倒了，明显不合逻辑。
　　　　万仞山自知失态，也只有尴尬万分地笑笑，嘿嘿两声，算是给自己下台。
　　　　那微机老师开始阐述整个故障。马老师也停了下来，在一旁听着。想来他是没法解决，这会儿想从头再听一遍，希望得到一些灵感，从而能够发现问题的所夺，一举解决之。
　　　　微机老师还没有开口，一个声音就从外边传了过来。
　　　　“啊，怎么现在上网这么慢啊？”
　　　　大家听声音可以知道这是校教导主任来了，但出于礼貌，还是都转过头去打了声招呼。万仞山有些纳闷，这点小事他也会“亲自”跑来过问？或者，他只是陪外国老师来到实验楼后，想到了原先的故障，所以顺路过来说一说而已？
　　　　万仞山虽然经常开小差，但几个老师可不敢在教导主任面前怠慢。
　　　　微机老师清了清嗓子，开始重复一遍前因后果：“局域网速度变慢了，经过查找，发现一台电脑好像在不停地访问网络，所以造成带宽变小，全网访问变慢。”
　　　　“上校广播室。”万仞山知道，要开玩笑，只能在开始的时候，不然后面就会被骂了。
　　　　“你怎么知道故障在广播室？”潘老师急急问道。
　　　　万仞山吐了吐舌头：“我也不知道是不是在广播室。而且广播室可能也不一定有电脑吧。”
　　　　“那是怎么回事？”潘老师问。
　　　　“在广播里一喊，大家看看，谁的IP地址是这个，20秒解决问题。”万仞山道。
　　　　“开玩笑。”马老师有些不满。
　　　　“那就把那台电脑停了。”万仞山先从最简单的情况说起。
　　　　“那以后呢？总得找到问题的所在啊。”微机老师道。
　　　　“IP地址没有规划么？按地址段很容易知道是哪里的电脑啊。”万仞山又道。他已经瞥见马老师似乎透出一丝的不屑。
　　　　“原来是有规划的，但老师们一来嫌麻烦，二来有时装机的时候，电脑公司发现一些IP地址用不了，就随意地换用了IP地址，造成现在地址混乱，完全没有办法通过IP地址来判断物理地址了。”微机老师解释道。
　　　　“哦。”万仞山点点头。这下子可有些麻烦了。
　　　　看来事情没有想像的那么简单。
第一第五十章　吓坏领导
　　　　万仞山想了想，小结了一下：“局域网里有一台机子，知道IP，现在在线上。但是不知道是从哪个路由器的哪个端口、连到哪个交换机接过去的，要把它找出来。”
　　　　“对，就是这个意思。”微机老师点头道。
　　　　万仞山想着，忽然眼前一亮：“可以用信使啊。”
　　　　潘老师眨了眨眼睛。
　　　　马老师“噢”地一声，似乎有些后悔的样子。
　　　　微机老师点了点头，仿佛在说“总算上道了”。但他很快又让万仞山失望了：“这个方法我试过了，没用。可能那台机子关掉了这个功能。”
　　　　“那，”万仞山道：“或者可以用远程监控软件？比如VNC，比如PCANYWHERE？”
　　　　“不行，那边没装客户端。”那微机老师又一次否决了万仞山的想法。
　　　　潘老师忽然看着那微机老师，虽然眼睛在不停地眨着，没有说话，但她的意思仿佛就是在责备，或是在质疑那微机老师。
　　　　见到潘老师这般，万仞山这才想起来：那微机老师对自己提的每一个解决方案，几乎连想都不想，就一口回绝了，可见他原来是颇做了一番工作的，而这样的老师，可想而知应该是有相当功底的，为什么会“不耻下问”，非要找自己这个学生来呢？来看他的高超水平？有意思吗？
　　　　或者他已经有了解决方案，只是想让自己在潘老师面前出丑？
　　　　或者。他想在潘老师面前展示一下自己地水平？那也用不着拉一个学生来衬托呀！
　　　　万仞山看着微机老师。心里乱得很。
　　　　不过他很快又镇定了下来。他强迫自己回归技术层面。对那些人与人之间交往地龌龊地东西。还是不想为妙。
　　　　万仞山想了想。长出一口气。道：“用那个什么DameWare软件。也是远程监控地。不过对方不用装客户端。”
　　　　这回连马老师都不由叫起好来：“好办法。这个软件应该可以。”
　　　　微机老师回过头瞪了马老师一眼：“不行。”
　　　　“为什么？”万仞山问。
　　　　“你说呢？”微机老师没好气地反问。
　　　　万仞山很快反应过来：“不知道对方的超级用户名和密码？”
　　　　微机老师没有说话，但那眼神分明是承认了。
　　　　万仞山不由长吸一口气，道：“这还真是一个棘手的问题。”
　　　　三个老师都在看着他。但每个人的原因都不一样。
　　　　潘老师希望“虞千里”能想出解决办法，而微机老师想看他出丑，马老师呢，他的心态却复杂得很。
　　　　万仞山没有注意到这些，他想了想，道：“一根一根线，逐个拔掉。”
　　　　“不好。”马老师道，“这么多台机子，还是没办法确认。”
　　　　“或者，逐个办公室打电话，逐台电脑关机。”万仞山的想法虽然还是接近无厘头，但是现在他是在认真地想解决办法，所以微机老师也没有过多地责备和耻笑。如果他一开始就不停地说着这些方案，说不定微机老师早把他赶出去了。
　　　　马老师道：“大约一百台机子，可能有一百五十台，就算运气不错，在七十台左右找到这台机子，一台机子两三分钟，也要三个多小时，太不经济了。”
　　　　“难道就没有办法了么？”潘老师忍不住问，但那语气，仿佛又是在自言自语。
　　　　男生是看不得女生失望的，看不得自己在女生面前，面对一个问题束手无策的。万仞山听得潘老师这般失望，不由得激起了自己的技术潜力。
　　　　“噢，我想到了。可以从路由器、交换机着手。”
　　　　“路由器？交换机？”马老师重复了一遍，但他没有进一步的表示和动作，所以看得出来，他对路由器和交换机其实也不在行。
　　　　万仞山知道自己在这方面的水平应该不输于马老师，当然不知微机老师的水平如何，但能到现在这个位置，应该也是过得去了。
　　　　万仞山道：“可以用showarp和showmac之类的命令查看。”
　　　　微机老师咬了咬嘴唇，没有接话，但他微微地点头的动作，还是让其他三人看得真切。
　　　　潘老师笑道：“虞千里，我就知道你行的。”
　　　　马老师听得潘老师这样说，心里也不知在想什么，立即跑到一台电脑前，噼里啪啦地敲起了键盘。
　　　　敲了一阵，马老师挠了挠头道：“咦，奇怪了，怎么会没有showmac开头的命令？”
　　　　微机老师闻言，挑起眉毛，向“虞千里”看了过来，而且脚下也没有停止，走到“虞千里”和马老师的中间，挡住了“虞千里”的路。
　　　　万仞山想了想，知道那微机老师八成是在考自己，在没有上设备的情况下，能不能从理论上给出原因。
　　　　万仞山没有走到马老师那边，只是低头想了一想，道：“你是在路由器上？36系列？”
　　　　马老师也用和同事说话的口气道：“是啊，3640上怎么会没有showmac之类的命令呢？”
　　　　万仞山向潘老师笑了笑，道：“路由器是几层的设备？mac是哪一层的？”
　　　　马老师吱吱唔唔地道“路由器好像是三层的吧，听说有二层的？或者四层的？MAC嘛，是二层，还是一层的？”
　　　　潘老师可能听不懂他们在说些什么，所以并不像微机老师那样，眼神中看得出来有思考的成分。
　　　　潘老师看了一眼校教导主任，只见教导主任的眼睛早已瞪得老大，嘴巴不停地动着，不知在嘀咕些什么。想来他早已想开口问个究竟，这位学生怎么懂得这么深的计算机方面的知识，竟然比学校计算机知识排名第三的马老师还要懂得多（学校里只有两位微机老师），但显然眼前的气氛已经进入技术层面相当深了，再问一些外行的问题，是相当不合时宜的，所以他才压住了心底的极度迷惑，没有问出口，没有打断他们。
　　　　后来，校教导主任说，那一段时间里，他感觉到自己差点晕了过去，因为这位学生的超级知识，让他吃惊不已，一度喘不过气来，导致差点就倒在现场。
　　　　要是是在原来的四海软件公司，如果有哪个程序员这样回答万仞山的话，万仞山立马就会飞一本书过去，以表示自己对此人的蔑视。但是现在，在潘老师的面前，万仞山很自然地就是一个乖乖仔，他强压住心头的不满，不置可否地道：“嗯，差不多吧。”
　　　　微机老师看着“虞千里”，似乎要等他拿出全部的实际的解决办法来。
　　　　既然已经到了这一步，万仞山当然不能拱手就走，只有老老实实地将自己懂得的东西全盘托出了。
第一第五一章　声控解惑
　　　　万仞山想，这应该只不过是一个比较懂计算机网络的高中生的情况，别人应该想不到他返老还童吧。
　　　　于是万仞山道：“我的意见是，先查MAC地址所在的端口，然后再查端口就可以了。”
　　　　“说详细些。”微机老师道，他看了看“虞千里”，又把目光瞥向马老师，向“虞千里”扬了扬眉，意思大约是说“他的水平不行，你要说清楚一点他才听得懂。”
　　　　果然，不出微机老师所料，马老师扬起了头，看向“虞千里”，发现被微机老师挡住了，只有道：“我试过，3640和2950都没有showmac和showport命令。”
　　　　“哦？”微机老师淡淡地道。
　　　　“我试了show？这个帮助，也查不到相关的命令。”马老师在努力地表现自己那可怜的专业知识，以示自己还懂得一些专业的、平常的计算机爱好者很少懂得的路由器的命令。
　　　　当然，路由器这门学问，就算只是最基本、最简单的配置，没有专门的操作、没有长期的实践，是不可能单凭模拟器软件就可以记住那些命令的，万仞山虽然实际操作过路由器，但毕竟有一段时间没有摸了，多多少少还是有些手生，于是只有飞速地回忆专业知识，并努力从实践中的命令回忆。
　　　　“哦，不对。”马老师又叫了起来，直把教导主任看得摇头。
　　　　“2950交换机不是因为找不到showmac命令，是因为没有用户名和密码，而且是在用设备，不好去清空重启，所以进不去。并不是刚才说的那样，在2950交换机上找不到showmac命令。”马老师详细地说了一通。
　　　　潘老师站在马老师的旁边看着。
　　　　教导主任也走到马老师的后边，一言不发。
　　　　万仞山听罢又吸了一口凉气。
　　　　这倒不是因为马老师说地话中有什么外行地言论。操作了一阵子。马老师那可怜地专业知识渐渐地恢复了一些。说地话也开始有些条理。听起来有那么些意思。不像原来那样外行了。
　　　　万仞山感到难受地不是马老师地贫乏知识。而是“交换机”这个词。在英文中。计算机网络里地“Switch”翻译成汉语确实是“交换机”。但在万仞山当程序员地时候。他和运营商接触得比较多。他做地那部分程序。更多地是和程控交换有关地。所以。在万仞山地思维中。“交换机”是指那种程控交换机。而不是和Router（路由器）、Hub（集线器）类似地那种网络设备。在万仞山编程地脑袋中。他总是将“交换机”和“七号信令”这些专业名词联系在一起。所以一听到“交换机”。他总是想到那几百平方米地机房里地那些高高大大地设备。从古代地S1240。到后来地华为其它机型、中兴J10、西门子。以及后来地诺西等等。
　　　　万仞山回过神来。道：“在HW地设备和C公司地设备。命令应该都差不多。我想。可以先用showarp之类地命令。找到IP地址对应地MAC地址。然后呢。在29系列”。他还是不习惯用“交换机”一词。“如果没有超级命令。可以用超级终端……”
　　　　“等等。我先试试。”马老师叫着。
　　　　年轻地微机老师扶了扶镜片。向“虞千里”露出一个诡异地笑容。把“虞千里”搞得心惊不已。
　　　　年轻的微机老师笑着，拉过一张椅子，坐了下来，也伸手示意“虞千里”找一张椅子坐下，然后向“虞千里”使了个眼色。
　　　　在潘老师在的时候，万仞山是不敢自己先坐下来的，所以他只是站在一边。
　　　　万仞山觉得，虽然自己和这个看起来不大友善的微机老师没有什么好感，但是到现在，进入了专业领域后，大家仿佛抛弃了一切的对立，走到了一起。这位年轻的微机老师，如果在这时候说出话来，多半就是“那些苦力活，就给他们外行做去吧。我们专业人士，从理论上给他们指点，声控他们就可以了。”
　　　　想到这里，万仞山也抱以一个微笑，等着马老师把结果报上来，然后再进行下一步的指导。
　　　　果然，马老师这回没有让万仞山失望，他道：“MAC地址找到了，我记一下。”
　　　　潘老师忙不迭从讲台上找到纸笔，递给马老师。
　　　　这个动作把万仞山看得眼都直了。
　　　　他不是对潘老师把纸笔递给马老师有什么看法，只是觉得，这会儿，完全可以在屏幕上复制，就算马老师不懂得在这种人机对话模式下复制，也可以截屏啊！
　　　　不过，当万仞山把目光投向微机老师，把他的疑惑向微机老师示意的时候，他忽然想起，如果是自己处理故障，自己也会是用纸笔的，毕竟，